“大力神”是我们班里力气最大的，班里搬书，搬作业都是他搬的，最让人震惊的是他一人能扛8斤到10斤的东西，一口气上5楼，虽然会很累，但他还是会说不累！，起初我不信，后来我信了。（段评：本段通过列举“大力神”搬书、扛重物的事例,突出了他力气大的特点,主题明确,但内容还可以更具体生动。比如可以加入“大力神”的外貌描写,让人物形象更鲜明,也可以把“一口气上5楼”的细节写得更有画面感。修改版：“大力神”是我们班力气最大的男生,他的胳膊粗粗的,像小树干一样,班里搬新书、抱作业本的活儿总少不了他。最让人惊讶的是,他能把8斤重的书箱扛在肩上,一口气爬完5层楼梯,额头上渗着汗却笑着说“不累不累”！起初我还半信半疑,直到亲眼看见,才彻底服了他。）

开学了，我回到学校，同学们还在打闹，那位“大力神”在同学们面前展示他的肌肉，时不时传来同学的叫喊：“哇，你怎么练的。”“带我一起练可以吗？”我无语的看着他们，这时老师来了，老师拍了拍手示意我安静 (改：示意大家安静) ，安静下来后，老师便说：“开学了，大家的心该收一收了，“现扫除 (改：“现在扫除) ，我给大家分配任务。”老师把我和“大力神”叫了过去：“你们俩去搬书没问题吧。”“大力神”说：“没问题，包在我俩身上。”说完，我和“大力神”便去搬书去了，“大力神”下楼时一路跟我说：“如果你搬不动了，就叫我，我帮你搬。”我点点 (改：点点头) 头没说话，到搬书的地方后，我们一人拿一个科目的书往回走，可走到一半我就坐在地上气喘吁吁，这时“大力神”回过头来，走到我面前用手把我拉了起来说：“搬不动的话让我来吧。”我点点，只见“大力神”用手用力一提，在一把扛在肩上 (改：再一把扛在肩上) 便向前走，我也跟了上去，上铁楼梯时，铁楼梯发出“咚咚咚咚”的声音，显得他是如此的稳重。（段评：本段通过“搬书”的具体事件,展现了“大力神”乐于助人的品质,情节完整,但细节描写可以更丰富。比如可以加入“我”搬书时的具体感受,以及“大力神”帮助“我”时的动作、神态,让故事更有感染力。修改版：开学那天,教室里闹哄哄的,“大力神”正撸起袖子展示他鼓鼓的胳膊,周围的同学围着他叫:“哇,你怎么练的？”“带带我呗！”我正笑着摇头,老师拍了拍手说:“先大扫除,你们俩去搬新书吧！”“大力神”立刻拍胸脯:“包在我们身上！”下楼时他还回头说:“你搬不动就喊我！”到了图书室,我们各抱一摞书往回走,才到楼梯口我就腿发软,一屁股坐在地上直喘气。“大力神”赶紧跑过来,伸手把我拉起来,笑着说:“给我吧！”他双手一使劲,把两摞书都扛在肩上,大步往上走,铁楼梯被他踩得“咚咚”响,每一步都稳当当的,我赶紧小跑着跟在后面。）

这便是我们班的“大力神”。（段评：本段作为结尾,简洁地总结了“大力神”的特点,但可以加入一点“我”的感受,让结尾更有温度。修改版：这就是我们班的“大力神”,不仅力气大,还总爱帮别人,真是个让人佩服的好同学！）