吃好了饭，妈妈就急切地对我说：“今天让我们做一个科学小实验吧！”我回道：“那是什么实验呢？”妈妈也答道：“那就个做 (改：那就做) 一个水浮式的指南针吧！”“好呀！”我手舞足蹈开心地说。（段评：这段对话引入了实验主题,但缺少时间和地点要素,使事件背景不够清晰。请补充时间和地点,让故事更完整。修改版：晚饭后,在家里的客厅里,妈妈就急切地对我说:“今天让我们做一个科学小实验吧！”我回道:“那是什么实验呢？”妈妈也答道:“那就做一个水浮式的指南针吧！”“好呀！”我手舞足蹈开心地说。）

我迫不及待地问爷爷奶奶借东西。我们需要的东西有泡沫、胶带、铁针、水盆和磁铁。首先，我们要用磁铁把铁针向一个方向不停地摩擦。再用我们刚刚磁化好的铁针和一块又薄又小的泡沫用胶带把他们 (改：它们) 捆在一起。然后，我们要拿起准备好的水盆接满 (改：接满水) 。接着，画一个有着东、南、西、北这四个方向的图，把它放在对应的位置。最后，把我们刚刚磁化好的铁针放进水盆里，这样水浮式指南针就做好啦！（段评：该段对实验过程的描写过于概括,缺乏细节。可以增加一些动作描写和“我”的感受,让实验过程更生动。比如描写用磁铁摩擦铁针时的动作和心情。修改版：我迫不及待地问爷爷奶奶借东西。我们需要的东西有泡沫、胶带、铁针、水盆和磁铁。首先,我拿起磁铁,小心翼翼地把铁针朝着一个方向不停地摩擦,心里想着:“快点让铁针有磁性吧”。再用我们刚刚磁化好的铁针和一块又薄又小的泡沫,我用胶带仔细地把它们捆在一起,生怕捆不紧。然后,我兴奋地拿起准备好的水盆去接满水。接着,我认真地画了一个有着东、南、西、北这四个方向的图,把它放在对应的位置。最后,我怀着期待的心情把我们刚刚磁化好的铁针放进水盆里,这样水浮式指南针就做好啦！）

这里的原理是：地球本身是一个巨大的磁体也就是地磁场，因为磁针有了磁性所以就能指示方向啦！（段评：此段解释原理的语言较为生硬,对于小学低年级学生来说可能较难理解。可以用更简单易懂、生动的语言来解释,让读者更容易明白。修改版：这里的原理是:地球就像一个超级大的磁铁,这就是地磁场。因为我们用磁铁把铁针也变成了小磁铁,所以铁针就能指示方向啦！）

你们喜欢这个既方便又能指方向的指南针吗？（段评：该段内容过于简短,结尾比较仓促。可以增加一些对实验的总结或者自己的收获,让文章更完整。修改版：这个既方便又能指方向的指南针真有趣！通过这次实验,我学到了很多知识,也感受到了科学的魅力。你们喜欢这个指南针吗？）