会漂浮的鸡蛋（段评：这一段只是一个标题,没有具体内容。可以在标题后简单介绍一下这个会漂浮的鸡蛋实验的大致情况,引出下文。修改版：会漂浮的鸡蛋,这是一个非常有趣的实验。今天我就亲自做了这个实验,下面就来和大家分享一下。）

星期五的下午，老师问我你觉得鸡蛋会漂浮吗？我说不会，老师说：“鸡蛋会漂浮，不信你回去做。”（段评：此段缺少人物说话时的神态描写,使得对话不够生动。可以增加一些神态描写,让场景更有画面感。修改版：星期五的下午,老师笑眯眯地问我:“你觉得鸡蛋会漂浮吗？”我不假思索地说:“不会。”老师眨眨眼睛,神秘地说:“鸡蛋会漂浮,不信你回去做。”）

我回家后，半信半疑的 (改：半信半疑地) 准备材料，我准备了一个长长的筷子，圆圆的鸡蛋，一个光滑透亮的玻璃杯，还有一袋白白的食用盐。（段评：该段对准备的材料描述比较平淡。可以运用一些比喻的手法,让材料的描写更生动。修改版：我回家后,半信半疑地准备材料。我准备了一根长长的筷子,它就像一根指挥棒；一个圆圆的鸡蛋,好似一个小皮球；一个光滑透亮的玻璃杯,如同一个水晶宫殿；还有一袋白白的食用盐,就像一堆白色的雪花。）

首先我把玻璃杯中装满水，放入圆圆的鸡蛋，鸡蛋慢慢的 (改：慢慢地) 沉下去，像一个睡着的孩子，我就加食用盐，用筷子搅动鸡蛋，一点也不动，就在我灰心丧气的时候，爸爸过来安慰我说：“是不是盐放少了。”我加了大量的盐，用快了 (改：筷子) 迅速的 (改：迅速地) 搅动，鸡蛋果然游起来了，我高兴得跳了起来，说：“成功了！”过了一会儿，我想鸡蛋为什么能浮起来呢？我看了课外书才明白，盐大于了鸡蛋的重量 (改：盐水的密度大于鸡蛋的密度) ，所以鸡蛋才能浮起来。这样（段评：段落中存在用词重复啰嗦的问题,如“快了迅速”。另外,在描写实验过程时,可以增加一些自己的心理活动,让内容更丰富。修改版：首先我把玻璃杯中装满水,放入圆圆的鸡蛋,鸡蛋慢慢沉下去,像一个睡着的孩子。我心想:“这鸡蛋怎么可能浮起来呢？”我就加食用盐,用筷子搅动鸡蛋,可鸡蛋一点也不动。我开始灰心丧气,心里想:“难道老师说错了？”就在这时,爸爸走过来,拍了拍我的肩膀说:“是不是盐放少了。”我又加了大量的盐,快速地搅动,鸡蛋果然慢慢游起来了。我高兴得跳了起来,大声说:“成功了！”过了一会儿,我好奇地想:“鸡蛋为什么能浮起来呢？”我看了课外书才明白,盐的重量大于了鸡蛋的重量,所以鸡蛋才能浮起来。）

好玩又有趣的实验，你喜欢吗？（段评：段落过于简短,情感表达不够强烈。可以增加一些对实验感受的描述,增强感染力。修改版：这个好玩又有趣的实验,让我学到了知识,也让我感受到了科学的魅力。你喜欢这样的实验吗？）