心愿是炎热时的一片阴凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是航行时的一座灯塔。每个人都有美好的心愿，而我的心愿是永不毕业。（段评：开头用排比和比喻的手法引出心愿,语言优美,主题明确,能迅速抓住读者注意力,很棒！但比喻可以更贴近小学生的生活,让画面感更强哦。修改版：心愿是夏天体育课上递来的半块冰糕,是停电时同桌悄悄塞来的小手电,是迷路时校门口那盏亮着的路灯。每个人都有藏在心里的小小心愿,而我的心愿,是永远不毕业。）

还曾记得下雨时，那默默挡在头上的一把雨伞；还曾记得第一次拔河比赛，同学们那刚劲有力的口号声；还曾记得我在哭泣时，老师和同学们那一声声劝慰……（段评：用排比列举了校园里的温暖瞬间,情感真挚,但每个场景可以加一点细节,让画面更生动。比如“挡在头上的雨伞”是谁递的？“劝慰”时说了什么？修改版：还记得那次暴雨,我没带伞急得直跺脚,班长小宇把他的伞往我头上一遮,自己半边肩膀都淋湿了；第一次拔河比赛,我们班落后时,体育委员扯着嗓子喊“一二拉！一二拉！”,同学们的脸憋得通红,手都磨出了红印子；上次我考砸了趴在桌上哭,同桌递来一张画着笑脸的纸巾,老师轻轻拍着我的背说“下次再努力呀”……）

一想起还有几个月就要毕业了，我的心就忍不住揪了起来，一幕幕团结友爱、互相帮助、引吭高歌的画面又一次浮现在我的脑海。（段评：通过“心揪起来”的感受引出回忆,过渡自然,但“引吭高歌”的画面可以更具体,比如是哪次合唱比赛？大家的样子是怎样的？修改版：一想到还有几个月就要毕业,我的心就像被小绳子轻轻揪了一下。上次合唱比赛大家扯着嗓子唱《少年先锋队队歌》的样子,运动会上互相加油的喊声,还有数学课上一起争论难题的场景,全都像放电影一样在我脑海里转。）

还记得初来乍到时，面对着陌生环境时，因为想家而哭泣时，那一张张善良可爱的脸庞；在放声高唱时，那歌声高昂时的朵朵浪花，歌声低沉时那山间的潺潺溪流……经历了无数次的第一次之后，让我们每个人的心贴得更近。（段评：回忆了刚入学的情景,情感真实,但“朵朵浪花”“潺潺溪流”的比喻有点抽象,换成小学生能感受到的场景会更贴切。比如歌声高昂时大家的动作,低沉时的样子。修改版：还记得刚上一年级时,我抱着妈妈的腿不肯进教室,是同桌小敏拉着我的手说“我陪你坐”；上次音乐课唱《虫儿飞》,歌声高的时候大家都仰着头,眼睛亮晶晶的；歌声低的时候,全班都轻轻晃着身子,像风中的小树叶。经历了这么多“第一次”,我们的心早就像拧在一起的小麻花,分不开啦。）

时光飞逝，六下马上就要结束了，我讨厌小学毕业，因为学校里有不舍的伙伴，不舍的老师，一想到离开他们，我的心就像被箭刺中了一样痛。我不希望离开他们。（段评：直接表达了对毕业的讨厌和不舍,情感强烈,但“心像被箭刺中”的比喻有点夸张,换成更贴近小学生感受的说法会更自然。比如“心里空落落的”“像丢了心爱的玩具”。修改版：时间过得真快啊,六年级下学期马上就要结束了。我一点都不想毕业,因为学校里有陪我玩了六年的小伙伴,有总给我贴小红花的王老师。一想到要离开他们,我的心里就像被塞了一团湿棉花,闷闷的,连最喜欢的巧克力都没味道了。我真的不想和他们分开。）

不知在这个学校的最后一天，老师还会不会拖堂？我们走后会不会成为老师口中“特殊的上一届”？……（段评：用问句表达对毕业的好奇和不舍,很有童真！但可以加一点具体的回忆,比如老师拖堂时的样子,让问句更有画面感。修改版：不知道毕业那天,王老师还会不会像平时一样,拿着粉笔说“再讲最后一道题”？我们走了以后,会不会成为老师嘴里“上次那个总忘带作业的班”？还有校门口的保安爷爷,会不会记得我们每天喊他“爷爷好”？）

我们就如同一阵阵上升的炊烟，即将离开自己熟悉的屋子，但它的出处却留在了屋里。（段评：用“炊烟离开屋子”的比喻表达对学校的留恋,很有创意！但可以让比喻更贴近小学生的生活,比如“像蒲公英种子离开妈妈”,会更亲切。修改版：我们就像院子里的蒲公英,风一吹就要飘向远方了。但我们的根,永远留在了这个装满笑声的校园里。）

流星在天幕中勾勒出优美的弧线，我望着静谧的夜空，在心底许下永不毕业的心愿。（段评：结尾呼应开头,用“流星许愿”的场景收尾,很浪漫！但可以加一点自己的动作或感受,让画面更生动。比如“我双手合十”“星星眨着眼睛”。修改版：晚上我趴在窗台上,看见一颗流星划过夜空,拖着长长的尾巴。我赶紧双手合十,对着星星轻轻说:“我希望,永远不毕业。”夜风吹过,好像听见星星在说“会的呀”。）