每个人都会有自己的心愿，农民的心愿是五谷丰登，医生的心愿是救死死扶伤 (改：救死扶伤) ，老师的心愿是教书育人，而我的心愿就是考上理想的中学。（段评：本段用排比的方式引出不同职业的心愿,再点明自己的心愿,开头很有特点,主题明确。不过可以把排比句写得更生动些,比如加上具体的画面感,让开头更吸引人。修改版：每个人都有藏在心底的心愿:农民伯伯盼着田里的稻穗压弯腰,五谷丰登；医生叔叔阿姨希望用双手救死扶伤,让病人露出笑脸；老师则盼着我们像小树苗一样茁壮成长,把知识播撒到我们心里。而我的心愿,是考上那所种满梧桐树的理想中学。）

有一天的下午，我看见那些曾经在小学毕业的哥哥姐姐们，看着他们考上他们自己理想的中学，我羡慕极 (改：羡慕极了) ，心里暗暗决定以后六年级小升初的时候也考上自己理想的中学。（段评：本段写出了心愿的由来,很真实,但描写有点简单。可以加上看到哥哥姐姐时的具体场景,比如他们的表情、动作,还有你当时的心情细节,让故事更有画面感。修改版：记得一个阳光暖暖的下午,我路过校门口的公告栏,看到几个刚毕业的哥哥姐姐正围着红榜欢呼。他们手里举着录取通知书,脸上笑开了花,连蹦带跳地说:“终于考上啦！”我站在旁边,眼睛都看直了,心里像揣了只小兔子一样怦怦跳——原来考上理想中学的感觉这么棒！我暗暗握紧拳头:等我六年级时,也要像他们一样,拿着通知书笑得多开心。）

从那天开始，我给自己定了一个计划：每次上课都认真听老师讲课，不开小差，不讲话，不睡觉。早读课大声读书，认真记知识点。放学回家认真完成作业，遇到难题认真思考。（段评：本段列出了学习计划,内容清晰,但有点像“流水账”。可以把计划和具体的小目标结合起来,比如“认真听讲”可以改成“把老师讲的重点记在笔记本上”,让计划更具体,也更有可操作性。修改版：从那天起,我给自己制定了“冲刺小计划”:上课的时候,我要盯着老师的板书,把重点知识工工整整记在笔记本上,绝不偷偷和同桌说悄悄话；早读课要放开嗓子读课文,把难记的生字词念得滚瓜烂熟；放学回家先写作业,遇到不会的题绝不空着,一定要想办法弄明白。）

置定 (改：制定) 好了计划了以后，我准备开始执行计划。每天上课的时候，我总感觉非常困，眼皮似乎是一个大力士，用劲力气 (改：用尽力气) 想要合回来。我虽然想闭上眼睛眯一会儿，但是为了考上理想的中学，我拼命睁开眼睛，让自己全神贯注的 (改：全神贯注地) 听老师讲课。写作业的时候，我总想写快点好出去玩，遇点有点难 (改：遇到有点难) 的题目就直接跳过，这就导致作业质量不够好。于是我在心里面对自己说：加油，好好写完作业再玩也不迟，你还要考上自己理想的中学呢，一定要认真！于是我就开始认真完成老师布置的作业，遇到难题先认真思考，实在不会再去请教老师同学。（段评：本段写出了执行计划时的困难和努力,情感很真实,但心理描写可以更细腻些。比如“困”的时候,可以写“眼皮像粘了胶水一样”,“想出去玩”的时候,可以写“窗外的小鸟叽叽喳喳,好像在叫我”,让读者更能感受到你的坚持。修改版：计划开始执行的第一天,我就遇到了“拦路虎”。上课的时候,阳光晒得我暖洋洋的,眼皮像挂了铅块一样往下沉,连老师的声音都变得模糊了。我真想趴在桌上眯一会儿,可一想到理想中学的梧桐树,就立刻坐直身子,用手掐了掐自己的胳膊——不行,我得认真听！写作业时,窗外的小伙伴在玩跳绳,笑声传进耳朵里,我手里的笔都变慢了。遇到一道数学题,我盯着它看了半天,脑子一片空白,差点就想跳过。但我咬了咬嘴唇:“再想五分钟,说不定就会了！”我重新拿起草稿纸,画了又画,终于算出了答案。那一刻,我心里比吃了糖还甜。）

心愿是美好的、是能让自己认真努力的，为了我的心愿，我会更加努力学习的，加油！（段评：本段总结了心愿的意义,很积极,但有点太笼统。可以把“努力学习”和具体的行动联系起来,比如“每天多记一个单词”“多做一道数学题”,让结尾更实在,也更有力量。修改版：心愿就像一颗小小的种子,种在我心里,需要用努力和坚持去浇灌。现在的我,每天都会多记一个英语单词,多做一道数学题,因为我知道,每前进一步,就离那所种满梧桐树的中学更近一点。我会带着这份心愿,继续加油,让它慢慢发芽、长大！）