此时此刻班级里的气氛比平时都要紧张。同学们有的坐得端端正正；有的双手合十，像是祈祷着什么；还有的脸上露出自信的微笑，仿佛胜券在握……原来大家都在等语文老师公布成绩。（段评：第一段通过描写同学们的不同表现,成功营造了紧张的氛围,但对紧张氛围的描写可以更生动,比如加入声音或动作细节,让画面感更强。修改版：今天班级里的气氛比平时紧张多啦！同学们有的坐得笔直,眼睛紧紧盯着讲台；有的双手合十放在胸前,嘴巴里还小声念叨着什么；还有的嘴角上扬,露出自信的微笑,好像已经知道自己能拿高分……原来大家都在等语文老师公布月考成绩呢！）

其中最与众不同的人非刘家豪莫属！平时，他成绩不稳定，大抵平平。从老师给大家发卷子开始，他就表现出无动于衷的样子，还淡定地拿着笔在“舞枪弄棒”。（段评：第二段点出刘家豪的与众不同,但“无动于衷”和“舞枪弄棒”的表达不够具体,建议用更贴近小学生的动作描写来展现他的淡定。修改版：其中最特别的就是刘家豪啦！平时他的成绩忽上忽下,大多时候都平平无奇。从老师开始发卷子,他就一副满不在乎的样子,还悠闲地转着笔,手指灵活地让笔在指尖“跳圆圈舞”。）

卷子发到了刘家豪的桌上，他一脸无所谓地瞥了一眼。突然，他愣住了，眼睛瞪得浑圆，脸上浮现出因激动而泛起绯红。“张……张……张晓蕊！”向来口若悬河的刘家豪竟然结巴了，“快……快帮我看看，这是真的吗？”没过一会儿，（段评：第三段描写刘家豪看到成绩后的反应,但“瞥了一眼”和“愣住了”的过渡可以更细腻,加入他的心理变化会更真实。修改版：卷子“啪”地落在刘家豪的桌上,他懒洋洋地扫了一眼卷首。突然,他的眼睛一下子瞪得像铜铃,原本漫不经心的脸“唰”地红了,连耳朵尖都透着粉色。“张……张……张晓蕊！”平时能说会道的刘家豪居然结巴了,“快……快帮我看看,这……这是真的吗？”）

看见他激动的模样，一窝蜂似的围了过来，只见卷首醒目地写着“A+！”刘家豪瞪大双眼，拿试卷的两只手微微颤抖着。他不住地喃喃道：“我拿到A+了……我真的做到了……这是真的吗？”没过一会儿，他便沉浸在这份喜悦之中，时而拿着试卷手舞足蹈，时而捧起试卷亲上两口，嘴角都快咧到耳朵根了。（段评：第四段描写刘家豪的喜悦,但“一拥而上”的场景可以更具体,他的动作细节也能更丰富,让读者更能感受到他的激动。修改版：看到他这副模样,周围的同学“呼啦”一下围了过来——卷首赫然写着一个鲜红的“A+”！刘家豪的眼睛瞪得更大了,拿试卷的手微微发抖,嘴里不停地念叨:“我拿到A+了……我真的做到了……这不是做梦吧？”没过一会儿,他就沉浸在喜悦里:一会儿把试卷举得高高的转圈圈,一会儿捧着试卷轻轻亲了两口,嘴角都快咧到耳朵根啦！）

放学了，我感觉一阵风从身边呼啸而过，只见刘家豪手拿奖状 (改：试卷) ，飞一般地冲向人群，残风 (改：风) 中传来他响彻云霄的声音：“妈妈我获奖了…… (改：妈妈,我获奖了……) （段评：第五段描写刘家豪放学回家的情景,但“一阵风呼啸而过”和“响彻云霄的声音”可以更生动,加入他的动作细节会更有画面感。修改版：放学铃刚响,刘家豪就像一阵风似的冲了出去！他手里紧紧攥着试卷,一边跑一边喊:“妈妈——我考了A+！我考了A+啦！”那声音脆生生的,连路边的小花都好像在为他高兴呢！）