周三上午科学课上做了指南针的实验。我和我们小组的同学一起制作指南针。先准备一个盘子，一个磁铁，和二个 (改：两根) 大头针、泡沫片。（段评：这段交代了时间和事件,但缺少事件的起因。你可以简单说明一下为什么要做指南针实验。另外,‘二个’表述不规范,应改为‘两个’。修改版：周三上午科学课上,老师为了让我们了解指南针的原理,安排我们做指南针的实验。我和我们小组的同学一起制作指南针。先准备一个盘子,一个磁铁,和两个大头针、泡沫片。）

接着用磁铁摩擦大头针100下，再把大头针插进泡沫片里。（段评：此段描述了制作指南针的一个步骤,但过于简略。可以增加一些人物的动作细节,比如‘用磁铁摩擦大头针’时是怎么拿磁铁、怎么摩擦的等。修改版：接着,我小心翼翼地拿起磁铁,轻轻地握住大头针,然后按照同一个方向快速地摩擦大头针100下,每摩擦一下,我都认真地数着。摩擦完后,我又小心地把大头针插进泡沫片里。）

然后让泡沫片在水面上自由旋转，最后大头针指到摩擦的磁级 (改：磁极) ，指南针就制作完成了。（段评：这段对指南针完成的描述不太准确,‘大头针指到摩擦的磁级’表述有误,应是指向南北方向。并且可以增加一些自己当时的心情感受。修改版：然后,我轻轻地把插着大头针的泡沫片放在盘子的水面上,眼睛紧紧地盯着它。泡沫片在水面上慢慢地自由旋转着,我的心也跟着悬了起来。最后,大头针稳稳地指向了南北方向,指南针就制作完成了！我兴奋得差点叫出声来。）

我的感受是这个实验告诉我们，只要有材料就能制作指南针，就不会辨别不了方向了 (改：就不会辨别不了方向) 。（段评：你的感受表述较简单,可以详细说说通过这个实验自己学到了什么知识,以及对科学实验的新认识等。修改版：通过这次制作指南针的实验,我感受到了科学的神奇。原来只要有合适的材料,按照正确的方法操作,就能制作出指南针。这让我知道了指南针是根据磁铁的特性来指示方向的,以后遇到辨别方向的问题,我就可以自己制作指南针啦。我也更加喜欢科学实验了,以后我要做更多的实验,探索更多的科学奥秘。）