在学校的语文课上，我们学习了《草船借箭》，它是《三国演义》中很重要的情景 (改：情节) ，我对这篇课文印象十分深刻。（段评：开头能自然引出《草船借箭》的学习经历,点明印象深刻的感受,为下文做了铺垫。但语言可以更生动些,比如用比喻或具体的课堂细节让读者更有代入感。修改版：语文课上,老师带我们走进《草船借箭》的故事,它就像一块吸铁石,牢牢抓住了我的心。这篇《三国演义》里的经典片段,让我至今想起都觉得特别精彩。）

其中，让我最有感受的是周瑜算计诸葛亮的片段印象最为深刻 (改：让我最有感受的是周瑜算计诸葛亮的片段) 。让我回忆到很久以前的一个片段。（段评：本段想连接周瑜算计诸葛亮的片段和自己的回忆,但句子有点重复,比如“印象最为深刻”和前一段重复了。而且过渡不够自然,需要更顺畅地引出自己的故事。修改版：故事里周瑜嫉妒诸葛亮的片段,让我一下子想起了三年级时的一件事。当时的我,就像周瑜一样,心里藏着小小的嫉妒呢。）

当时我三年级左右，成绩出来了，我看着我的分数陷入了沉默，又看到那些分高的人欢呼雀跃，我心里又难过又嫉妒，质问起我自己，凭什么他们分数那么高，而我..？ (改：而我……？) （段评：能具体写出成绩出来后的心情,难过和嫉妒的感受很真实。但可以增加一些细节,比如看到高分同学的具体表现,或者自己当时的动作、表情,让画面更生动。修改版：记得三年级那次考试,我攥着皱巴巴的试卷,看着上面的分数,嘴巴抿得紧紧的。旁边的同学举着满分试卷欢呼,有的拍着手跳起来,有的互相击掌。我心里像压了块石头,又酸又涩:凭什么他们能考那么好,我却……）

回想起以前的那段记忆，是那么的天真。就如同那周瑜一样嫉妒 (改：就如同那周瑜一样嫉妒他人) 。（段评：能把自己的嫉妒和周瑜联系起来,想法很好,但语言有点简单。可以更具体地说说当时的“天真”体现在哪里,让感悟更清晰。修改版：现在想起那段小插曲,真觉得当时的自己好天真。我只看到别人的分数,却没看到他们背后的努力,就像周瑜只嫉妒诸葛亮的才华,却没看到他的智慧和准备。）

这也让我明白了一个道理，不要去嫉妒别人，因为他们也同样是人，而自己也是，因为别人比自己更努力，而自己也一定要努力。（段评：能从故事中明白不要嫉妒的道理,主题积极。但道理可以结合自己的经历说得更具体,比如说说后来自己是怎么做的,让感悟更真实。修改版：这件事让我明白:嫉妒别人是没用的。他们的好成绩,是每天认真听讲、反复练习换来的。我要做的不是羡慕,而是像诸葛亮那样,用努力和智慧证明自己。）

正如《草船借箭》周瑜为难诸葛亮，诸葛亮却用智慧让周瑜佩服他，让周瑜愿赌服输。（段评：结尾能回到《草船借箭》的故事,呼应开头,结构完整。但可以把诸葛亮的智慧和自己的感悟结合得更紧密,让结尾更有力量。修改版：就像《草船借箭》里,周瑜想为难诸葛亮,可诸葛亮用智慧借到了十万支箭,让周瑜心服口服。我也要像诸葛亮一样,用努力代替嫉妒,用行动追上目标！）