今天天阴沉沉的，云厚厚的，风一吹，带点凉丝丝的感觉。我们五年级同学排着队，手里拿着自己做的小白花，往纪念碑走出 (改：往纪念碑走去) 。路人几乎没人讲话，只听见“呼呼”的风声。（段评：开头通过环境描写营造了庄严肃穆的氛围,为下文的纪念活动做了铺垫,很棒！但可以增加一些细节让画面更生动,比如同学们的动作或表情,让场景更具体。修改版：今天天阴沉沉的,厚厚的云层像盖了一层灰布,风一吹,凉丝丝的寒意直往衣领里钻。我们五年级同学排着整整齐齐的队伍,手里紧紧攥着自己做的小白花,一步一步往纪念碑走去。路上的行人都放慢了脚步,没人说话,只有“呼呼”的风声在耳边打转。）

到了地方，升国旗、唱国歌、宣誓，这些事按顺序做完，挺快的。这时，脑子想起了老师讲的韦拔群的故事。说他出生在一个富有的家庭，从小衣食无忧，快快乐乐。但有一天，他发现周围的百姓吃不好，穿不暖。于是，他下定决心，离开了这富有的生活，带领百姓们开始闹革命。条件特别坚苦 (改：艰苦) ，但他们还是坚持下来。有一年，他的侄子被国民党买通，他被侄子残忍杀害，牺牲时，年仅30多岁。献花时，我把小白花放在碑前。那花是我昨晚折的，有点歪歪扭扭。看着碑上的几个字，我内心是多么希望他能活到现在，看看如今繁荣昌盛的时代。（段评：本段讲述了韦拔群烈士的故事,内容充实,但故事的叙述可以更有画面感,比如加入烈士离开家时的场景,或者革命时的具体困难,让故事更感人。另外,献花时的心理活动可以再细腻一些。修改版：到了纪念碑前,升国旗、唱国歌、宣誓,这些庄重的仪式按顺序进行着,每一步都像敲在心上。这时,老师讲过的韦拔群爷爷的故事突然浮现在我脑海里:他出生在富裕的家庭,从小有穿不完的新衣、吃不完的糖果,可当他看到邻居家的孩子饿得面黄肌瘦,连件完整的衣服都没有时,他的心像被针扎了一样。于是,他毅然离开了温暖的家,带着百姓们闹革命。冬天没有棉衣,他们就裹着破麻袋；没有粮食,就挖野菜充饥,可他们从没说过放弃。后来,他被被国民党买通的侄子残忍杀害,牺牲时才30多岁。献花时,我小心翼翼地把昨晚折得有点歪歪扭扭的小白花放在碑前,手指轻轻碰了碰冰凉的石碑,心里酸酸的。）

回去时，阴云还在，风“呼呼”的括着 (改：刮着) ，但肩膀却沉了沉。跟着同学并排走，谁都没咋说话，可我知道，大家心里应该和我一样，装着什么。以前在课本上读“烈士”，就像读一个普通的词，今天站在纪念牌 (改：纪念碑) 前才明白，那不是词，是一个个真真切 (改：真真切切) 的人，用自己的命，换来了我们现在的每一天。以后再翻开课本，看到他们的名字，我都会想今天，想起这阴沉沉的天，想起手中的小白花，想起心里那股说不出来的感动。因为我知道，那些字的背后，是真真切切滚烫的生命啊。（段评：结尾通过对比之前和现在对“烈士”的理解,升华了主题,情感真挚！但可以把“肩膀沉了沉”的感受具体描述出来,比如脚步变重了,或者心里装的东西是什么,让感悟更真实。修改版：回去时,阴云还没散,风依旧“呼呼”地刮着,可我的肩膀好像压了什么东西,脚步也变得沉甸甸的。和同学们并排走着,谁都没说话,可我知道,大家心里都装着韦拔群爷爷的故事。以前在课本上读“烈士”,就像读一个普通的词,今天站在纪念碑前才明白,那不是词,是一个个活生生的人,用自己的命换来了我们现在的每一天。以后再翻开课本看到他们的名字,我会想起今天阴沉沉的天,想起手里那朵歪歪扭扭的小白花,想起心里那股暖暖的、又有点疼的感动——那些字的背后,是真真切切滚烫的生命啊。）