百花吐蕊、蓓蕾初绽，万物都在成长。我是在什么时候长大的呢？回望过去，记忆定格在一天，一刻。（段评：开头用景物描写引出成长的主题,还通过设问吸引读者,很棒！不过如果能把景物和自己的感受联系起来,比如加一点自己看到春天万物生长时的小想法,会更自然地引出后面的故事哦。修改版：春天到啦,樱花飘着粉粉的花瓣,小草从土里探出尖尖的脑袋,连我家的小猫都开始追着蝴蝶跑——万物都在使劲儿长大。我呢？我是从什么时候开始长大的呀？忽然,一段记忆像小电影一样跳了出来,定格在学校音乐会的那一天,那短短的几分钟里。）

那天是学校的音乐会，我要作为一个“小主持人”在中间一段音乐那朗诵，虽是在班级演出，但那是我第一次朗诵。我和我的班级站在幕后，双手紧握着拳头，紧张的张望着。主持人讲完了话，接下 (改：接下来) 就是我们的表演，我只觉得两脚发软，心中的鼓点越敲越快。紧接着就是一阵一阵的掌声。（段评：你把第一次当小主持人的紧张感写出来啦,比如握拳头、两脚发软,这些细节很真实！不过可以把“班级演出”的场景再具体一点,比如幕后能听到什么声音,看到其他同学的样子,这样画面感会更强。还有“接下就是我们的表演”这里,改成“接下来就轮到我们上场了”会更通顺哦。修改版：那天是学校的班级音乐会,我要当“小主持人”,在中间一段音乐时朗诵。这可是我第一次上台朗诵呢！我和同学们挤在幕后,手心冒汗,紧紧攥着拳头,偷偷往舞台上看——台下的同学坐得整整齐齐,连班主任都在冲我们笑。主持人的话音刚落,台下就响起了一阵掌声,我突然觉得两脚发软,心里的小鼓“咚咚咚”敲得越来越快,接下来就轮到我们上场了！）

我们上了舞台，我唱歌，做着动作，心里一直在想词。手里握着麦克风，期盼着它的到来。这一刻，紧张、不安、害怕、忐忑，无数种滋味涌上心头，凝成了成长的印记。演完讲时 (改：演完时) ，我心里只有开心了。（段评：你写出了上台时的复杂心情,很棒！不过“我唱歌,做着动作”和前面说的“小主持人朗诵”有点矛盾哦,得改一致。另外,如果能加一点具体的动作,比如握麦克风的手有没有抖,或者看到台下时的小反应,会更生动。最后“演完讲时”改成“朗诵完时”更准确。修改版：我们走上舞台,我站在最中间,手里紧紧握着麦克风——冰凉的金属壳子都被我的手捂热了。音乐缓缓响起来,我一边跟着节奏做着轻轻的手势,一边在心里反复默念台词,眼睛盯着台下的班主任,生怕自己忘词。这一刻,紧张、害怕、还有点小小的期待,像打翻了调料盒一样涌上来。终于,我流畅地念完了最后一句,台下立刻响起了掌声,我心里的大石头“扑通”落地,只剩下满满的开心！）

我回到班里，王校长高兴地对我说：“讲得不错。”班主任和各科老师在表扬我，我感觉十分不错，有一些同学也在夸我。我笑了，是真的笑，与以前的假笑不同，这是真心的。（段评：写出了受到表扬的开心,真不错！如果能加一点老师和同学表扬时的具体样子,比如王校长的表情,同学说的话,会更真实。比如“王校长笑着拍了拍我的肩膀”,“同桌凑过来说‘你念得真好听！’”,这样画面就活起来啦。修改版：回到教室,王校长正好走过来,他笑着拍了拍我的肩膀说:“小主持人今天表现得真不错,声音响亮,台风也稳！”班主任也竖起大拇指:“平时练习没白费,你真棒！”旁边的同桌凑过来,眼睛亮晶晶的:“我刚才听得可入迷了,你念的句子像唱歌一样！”我咧开嘴笑了——这次是从心里冒出来的笑,比吃了草莓蛋糕还甜。）

我以前从来不知道，原来挑战自我是这么快乐的事！这次的经历，我体会到，我真的长大了。（段评：结尾点出了“挑战自我很快乐”和“长大”的主题,很好！不过如果能把“长大”的感觉和具体的小事联系起来,比如现在敢主动举手发言了,或者能自己克服小害怕了,会让“长大”的感受更实在。比如加一句“原来长大不是个子变高,而是敢去做以前不敢做的事呀”,这样主题会更清晰哦。修改版：以前我总觉得“长大”是要变成大人,现在才知道——原来挑战自己害怕的事,也是一种长大！那天的朗诵,让我尝到了“勇敢”的味道,甜甜的,暖暖的。现在我敢主动举手回答问题,敢尝试新的游戏,因为我知道:只要鼓起勇气,就能看到不一样的自己。我真的,慢慢长大了。）