今天，学校说让我们五年级去扫墓，学校领导这次我们要去纪念碑，我们十分的兴奋，我们终于可以去扫墓了。（段评：本段作为开头,直接点明了去扫墓的事件,表达了兴奋的心情,内容紧扣主题。但语言可以更生动,比如通过描写同学们的反应来体现兴奋感,让开头更有画面感。修改版：今天,老师宣布五年级要去纪念碑扫墓的消息时,教室里一下子炸开了锅！有的同学激动地拍起了桌子,有的兴奋地和同桌击掌,我也忍不住攥紧了拳头——终于能去给英雄们扫墓了！）

我们走了一路来到了纪念碑，一个老师和我们说了一个英雄，他为了人民能吃上饱饭放弃了吃饱饭的机会，可他被于被叛了他，让我感受到了有一些人恶但还有很多善良的人的，有很多英雄为了国家献出了生命，现在还有很多人浪费粮食，我感受到了这些人的心胸狭窄，在以前先辈有的被还有的为了食物而死去。我们在扫墓时还有一些人在笑，我感到他对英雄的不敬，和他人品差。这次扫墓我感到了先辈们的心胸大义，为了民不顾一切的保护人民，为人民奋斗的精很直得我们学习，我们要向哪些英雄一样为人民做事。（段评：本段详细写了扫墓的过程和你的感受,主题明确,但存在一些问题:一是英雄的故事不够具体,二是对浪费粮食和不尊重英雄的同学的描写有点笼统,三是语言可以更流畅。可以补充英雄的具体事迹,用细节体现感受,让内容更生动。修改版：我们走了好一会儿,终于来到了纪念碑前。一位老师给我们讲了张爷爷的故事:他是村里的粮食保管员,自己舍不得吃一口白面,把粮食都留给了饿肚子的乡亲,最后却被坏人伤害了。听着听着,我的鼻子酸酸的——张爷爷明明可以先吃饱,却把机会让给了别人。可我转头看到,有几个同学还在偷偷笑,我的心里像堵了块石头:英雄用生命换来我们的幸福,怎么能不尊重他们呢？回家的路上,我看着路边垃圾桶里的半个包子,突然想起老师说过,以前很多人因为没有食物饿死。我攥紧了书包带,决定以后再也不浪费粮食了。）

这些英雄都有自己的故事，他们都是为国献身的伟人。（段评：本段总结了英雄的伟大,但内容比较简单,可以结合自己的感受,让结尾更有温度。修改版：这些英雄都有自己的故事,他们用生命守护着我们。以后每次吃饭,我都会想起张爷爷的故事；每次经过纪念碑,我都会停下脚步,默默地说一声:"谢谢你们,英雄爷爷！"）