“把草帽遮在脸上就睡了。”轻轻合上书本，我又积累了一篇文章——《祖父的园子》，作者就是萧红。她出生在一个地主家中，可她父母重男轻女，只有外祖父 (改：祖父) 疼爱她，所以外祖父的园子就是她的天地。那她祖父的园子里都有什么呢？读完这本书，我的感受又会是什么呢？（段评：本段作为开头,通过合上书本的动作引出《祖父的园子》,能自然地开启对文章的感悟,但内容稍显平淡。可以增加一些你阅读时的小细节,比如手指划过书页的触感,或者看到“把草帽遮在脸上就睡了”这句话时的小联想,让开头更有画面感,也能更好地吸引读者哦。修改版：我轻轻合上《祖父的园子》,指尖还留着书页的温度。书里那句“把草帽遮在脸上就睡了”,像一幅画似的浮在我眼前——萧红一定是在园子里玩累了吧？她出生在地主家,可爸妈重男轻女,只有祖父疼她,那祖父的园子到底藏着多少快乐呀？读完这篇文章,我又会收获什么呢？）

课文中写了她祖父的园子里有许多昆虫和一些树。光是这些事物，就把花园描绘得很漂亮了。萧红又加了一些她和外祖父的活动，使这个花园变成了一个令人向往的地方。“祖父铲地，我就铲地，祖父栽花，我就栽花……”她写了许多的，在祖父园子里的活动，让人读文章的时候语气都不自觉的上扬 (改：不自觉地上扬) 。那时候的萧红是那样的开心，溢出书本的快乐像洪水。“祖父把我叫过去，慢慢讲给我听……”“她并不仔细看，只是随口应下就是了。”这两人的语言互动，一映一答 (改：一唱一和) 。“玩累了，就到祖父那里乱闹一阵。”这一句让我更加体会到祖父对她的宽容以及她对祖父的依恋。也把她在祖父那里的自由体现得那么清楚、真切。让人有种身临其境的感觉。在读这篇文章时，我水似乎变成了萧红 (改：我似乎变成了萧红) ，在祖父的园子里自由自在的玩耍 (改：自由自在地玩耍) 。那片美丽的园子仿佛就在我眼前。（段评：本段详细写了园子里的事物和萧红与祖父的互动,能感受到你对文章的理解,但有些句子可以更生动。比如“溢出书本的快乐像洪水”这个比喻有点夸张,换成更贴合孩子感受的表达会更好；还有“一映一答”写错啦,应该是“一唱一和”哦。另外,把自己代入萧红的感受可以再具体些,比如想象自己摸蝴蝶翅膀、闻花香的感觉,会让文字更有感染力。修改版：课文里的祖父园子里,有蹦跳的蚂蚱、嗡嗡的蜜蜂,还有高大的榆树和开得热闹的花,光是这些就把园子打扮得像个彩色的梦。萧红还写了她和祖父的小互动:“祖父铲地,我就铲地,祖父栽花,我就栽花……”读着这些句子,我的嘴角都不自觉翘起来啦！那时候的萧红多开心呀,快乐像小泡泡一样从字里行间冒出来。祖父耐心给她讲谷子和狗尾草的区别,她却随口应着,心里早想着去追蝴蝶；玩累了就扑到祖父怀里乱闹,祖父也不生气。我读着读着,好像自己也站在了园子里,光着脚踩在软乎乎的泥土上,伸手就能摸到带着露珠的花瓣,那种自由的感觉,真让人羡慕！）

不知不觉中，我读完了这篇文章，它引得我想去查了一些资料，但最吸引我的，还是它的结尾，我本来以为它写的就是一个快乐的园子，可是“老主人死了，小主人逃荒去了。”我不禁黯然泪下。但这吸引了我去读这本书，书里会有更多的精彩故事，我也会有更多的收获！（段评：本段结尾写出了文章结尾带来的触动,能引发读者共鸣,但“引得我想去查了一些资料”可以更具体,比如说说你想查什么(比如萧红后来的故事？),让感悟更真实。另外,“不禁黯然泪下”可以加一点小细节,比如鼻子发酸、眼睛发热,这样情感表达会更细腻哦。修改版：不知不觉就读完了这篇文章,我还忍不住去想:萧红后来怎么样了？可最让我心里一酸的是结尾——“老主人死了,小主人逃荒去了”。我的鼻子突然有点酸,眼前好像还能看到那个飘着花香的园子,可里面再也没有祖父和萧红的笑声了。不过这也让我更想读完整本书,看看园子里还藏着哪些故事,我肯定能收获更多温暖的小秘密！）