当我读了《草船借箭》这篇课文后，我感受到了这篇课文人物个性鲜明，性格不同。（段评：本段作为文章开头,直接点明读《草船借箭》的感受,主题明确,但语言比较平淡,缺乏吸引力。可以通过加入具体的阅读感受或设问,让开头更生动,比如描述读到某个情节时的好奇,引出人物特点的分析。修改版：当我读完《草船借箭》这篇课文,心里满是好奇:为什么诸葛亮能轻松完成周瑜的刁难？原来课文里的人物各有各的特点,个性鲜明极了！）

周瑜嫉妒心强、诸葛亮足智多谋、鲁肃忠厚诚实、曹操谨慎多疑。周瑜因为嫉妒诸葛亮的才华而让诸葛亮在十天内造好，但诸葛亮早就看穿了周瑜的诡计，就找来了鲁肃请他帮忙，因为诸葛亮明白鲁肃忠厚守信所以才请鲁肃来帮忙。（段评：本段概括了人物性格,但内容比较简略,缺少具体事例支撑。比如周瑜的嫉妒、诸葛亮的机智,可以结合课文中的细节,让人物形象更鲜明。修改版：周瑜嫉妒诸葛亮的才华,故意让他十天内造十万支箭；诸葛亮却胸有成竹,看穿了周瑜的诡计,还请忠厚诚实的鲁肃帮忙准备船只和草把子。鲁肃果然守信,悄悄帮诸葛亮准备好了一切,因为他知道诸葛亮不会害他。）

说到嫉妒，但我偶尔也是会嫉妒别人的成绩为什么可以这么好？ (改：为什么可以这么好。) 但我读到《草船借箭》之后，我明白了一个道理，嫉妒心应该每个人都有，但嫉妒不仅害人还害己，嫉妒是没有用的，得靠自己的努力才能获取自己想要的结果，一味的嫉妒 (改：一味地嫉妒) 是不好的行为，我们可以向优秀的人学习。（段评：本段联系了自己的嫉妒心理,主题积极,但情感表达比较直白,缺乏具体的生活例子。可以加入自己嫉妒同学时的心理活动或行为,让感悟更真实。修改版：说到嫉妒,我也有过这样的感受:看到同桌的数学成绩比我好,我心里酸酸的,甚至不想和他说话。但读了《草船借箭》后,我明白了嫉妒别人没用,周瑜因为嫉妒害了自己,而诸葛亮靠努力和智慧赢得了成功。我应该向优秀的同学学习,而不是嫉妒他们。）

我认为周瑜就是故意为难诸葛亮，让诸葛亮在十天内造好十万支箭，但诸葛亮神机妙算让周瑜的算盘落了空，周瑜得知真相后自叹不如。（段评：本段重复了周瑜刁难诸葛亮的情节,和第二段内容有重叠,逻辑不够紧凑。可以简化重复内容,突出诸葛亮的神机妙算和周瑜的自叹不如。修改版：周瑜故意为难诸葛亮,要求十天造十万支箭,没想到诸葛亮只用三天就成功了。周瑜得知真相后,不得不承认:"诸葛亮神机妙算,我真比不上他！"）

我读了《草船借箭》后才明白嫉妒心害人害己，嫉妒心太强并不一定有好处，所以我们要做一个没有嫉妒心，努力向优秀的人学习。（段评：本段作为结尾,总结了嫉妒的危害,但语言有些生硬,缺乏自然的升华。可以结合自己的改变,让结尾更有感染力。修改版：读了《草船借箭》,我终于明白:嫉妒像一只小虫子,会悄悄啃食我们的快乐。与其嫉妒别人,不如像诸葛亮一样努力学习,用智慧和汗水实现自己的目标。现在,我看到同桌的好成绩,会主动请教他问题,我们还成了好朋友呢！）