“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天是放风筝的季节，天上白云朵朵，地上鸟语花香。周末，春光明媚，小美、小明和小刚到草地上一起放风筝。（段评：段落开头引用古诗,引出春天放风筝的主题,很好。不过可以增加一些词语把春天的美好氛围描写得更生动。比如在“天上白云朵朵,地上鸟语花香”前加上一些修饰词。修改版：“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”温暖又美好的春天是放风筝的好季节呀,湛蓝的天上白云像棉花糖一样朵朵飘浮,翠绿的地上处处鸟语花香。周末,春光明媚,小美、小明和小刚到草地上一起放风筝。）

草地上到处都是人，天空上到处都是风筝。有老鹰风筝，它张着巨大的翅膀在天空翱翔，像威武雄壮的勇士，静静地保护着天空。有蜻蜓风筝，它张着细长的翅膀在天空玩耍，像活泼可爱的孩子，将天空变成快乐的天堂。还有各种各样的风筝，简直数也数不完，看也看不完。（段评：这段对风筝的描写很生动,用了比喻的手法。但在描写老鹰风筝和蜻蜓风筝时,可以增加一些动作的细节。比如描写老鹰风筝翱翔时翅膀是怎么动的,蜻蜓风筝玩耍时是怎样的姿态。修改版：草地上到处都是人,天空上到处都是风筝。有老鹰风筝,它张着巨大的翅膀,有力地扇动着在天空尽情翱翔,像威武雄壮的勇士,静静地守护着天空。有蜻蜓风筝,它张着细长的翅膀,在空中忽上忽下、轻快地玩耍,像活泼可爱的孩子,将天空变成快乐的天堂。还有各种各样的风筝,简直数也数不完,看也看不完。）

小美、小明和小刚也赶到了。小美小心翼翼地抱着心爱的蝴蝶风筝，笑眯眯地看着小明和小刚，一边看，一边学习如何放风筝。只见小明右手拿着线拐，左手拿着线，向前跑去，一边跑一边大声地对小刚喊：“我数三下，数到一你就把我的燕子风筝往上抛，要用力一点啊。三！二！一，抛！”话音刚落，小刚就把燕子风筝高高地抛上了天，两人都开心地笑了起来。可是好景不长，刚刚飞上蓝天的风筝就像喝醉酒的酒鬼，从高空跌落。小刚很难过，想要放弃，小明安慰道：“不要放弃，只要坚持不懈，就会成功的。”于是小明和小刚继续放起了风筝，这次，风筝成功飞了起来，再也没有落下。小美在一旁看着，不禁笑了起来。（段评：这一段对放风筝的过程描写得很详细,有动作和语言描写。不过可以增加一点小明和小刚的心理描写,让人物形象更丰满。比如在风筝跌落时他们心里是怎么想的。修改版：小美、小明和小刚也赶到了。小美小心翼翼地抱着心爱的蝴蝶风筝,笑眯眯地看着小明和小刚,一边看,一边学习如何放风筝。只见小明右手拿着线拐,左手拿着线,向前跑去,一边跑一边大声地对小刚喊:“我数三下,数到一你就把我的燕子风筝往上抛,要用力一点啊。三！二！一,抛！”话音刚落,小刚就把燕子风筝高高地抛上了天,两人都开心地笑了起来。可是好景不长,刚刚飞上蓝天的风筝就像喝醉酒的酒鬼,从高空跌落。小刚心里又着急又难过,想着是不是自己没抛好,想要放弃。小明安慰道:“不要放弃,只要坚持不懈,就会成功的。”小明心里也有点失落,但他相信再试一次肯定行。于是小明和小刚继续放起了风筝,这次,风筝成功飞了起来,再也没有落下。小美在一旁看着,不禁笑了起来。）

远处还有一家三口在放风筝呢。那个孩子放着一只彩色风筝，眼里全是成功的喜悦。而他的父母在一旁看着风筝，笑容满面，眼里全是孩子成长的欢乐。（段评：此段描述了远处一家三口放风筝的场景,但比较简略。可以增加一些孩子和父母的动作、神态细节,让画面更鲜活。比如孩子是怎么拉着风筝线的,父母的笑容是什么样的。修改版：远处还有一家三口在放风筝呢。那个孩子紧紧地拉着彩色风筝的线,眼睛亮晶晶的,眼里全是成功的喜悦,一边跑一边欢快地笑着。而他的父母站在一旁,嘴角上扬,笑得眼睛都眯成了一条缝,眼里全是孩子成长的欢乐。）

草地上是一个个欢乐的人，天空中是一只只带着欢笑的风筝，它们带着孩子的梦想，飞向了广阔的天空。整片草地都飘荡着人们幸福快乐的笑声。（段评：段落结尾点出了欢乐的主题,但表述比较平淡。可以用更优美、活泼的语言来增强感染力,比如多运用一些形容词。修改版：嫩绿的草地上是一个个充满欢乐的人,湛蓝的天空中是一只只带着欢笑的风筝,它们带着孩子们五彩斑斓的梦想,自由自在地飞向了广阔的天空。整片草地都飘荡着人们幸福、欢快、甜美的笑声。）