“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春风吹拂，万物复苏，春姑娘擦亮了蓝蓝的天空，吹绿了广阔的大地，垂下了辫子似的柳条，风里满是春日的温柔，正是放风筝的好时候。（段评：这段通过诗句和景物描写引出放风筝的话题,自然生动。不过可以增加一些地点要素,让事件发生的环境更清晰。比如说明是在什么样的草坪或者广场放风筝。修改版：“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”在城市郊外一片空旷的大草坪上,春风吹拂,万物复苏,春姑娘擦亮了蓝蓝的天空,吹绿了广阔的大地,垂下了辫子似的柳条,风里满是春日的温柔,正是放风筝的好时候。）

天空就像是一块巨大的画布，风筝就是最好看的颜料。有一只蝴蝶风筝，展开美丽漂亮 (改：美丽) 的翅膀，明亮有神的眼睛直视前方，仿佛在寻找自己的同伴；还有一只燕子风筝，带着自己剪刀似的尾巴，飞速地掠过草坪，像在天空中巡逻的战斗机，直冲云霄。（段评：此段对风筝的描写很生动,运用了比喻的修辞手法。但可以进一步增加一些细节,比如描写风筝在天空中的动态变化,让画面更丰富。修改版：天空就像是一块巨大的画布,风筝就是最好看的颜料。有一只蝴蝶风筝,展开美丽漂亮的翅膀,明亮有神的眼睛直视前方,仿佛在寻找自己的同伴。它随着春风轻轻摇曳,时而上升,时而下降,就像在天空中翩翩起舞。还有一只燕子风筝,带着自己剪刀似的尾巴,飞速地掠过草坪,像在天空中巡逻的战斗机,直冲云霄,偶尔还会来个急转弯,十分灵活。）

小军、小杰、小美今天早早写完作业来到草坪上，小杰举着自己的燕子风筝，不远处，小军拿着线拐，小杰大喊一声：“跑！”小军左手拿着线拐，右手拿着绳子举在半空中，又紧张、又兴奋、又期待 (改：又紧张,又兴奋,又期待) ，仿佛风筝已经被他放在天上了。只见小军一个箭步牵着线拐往前跑，春风一下子把风筝托了起来。小美在旁边兴奋地大叫：“飞起来了！飞起来了！”（段评：这段对小军、小杰放风筝的过程描写得比较细致,但可以增加一些小军的心理活动描写,让人物形象更丰满。修改版：小军、小杰、小美今天早早写完作业来到草坪上,小杰举着自己的燕子风筝,不远处,小军拿着线拐,小杰大喊一声:“跑！”小军左手拿着线拐,右手拿着绳子举在半空中,又紧张、又兴奋、又期待,心里想着:“一定要把风筝放上天。”仿佛风筝已经被他放在天上了。只见小军一个箭步牵着线拐往前跑,春风一下子把风筝托了起来。小美在旁边兴奋地大叫:“飞起来了！飞起来了！”）

远处的一家三口也忙得不亦乐乎，爸爸妈妈扶着孩子的手，一起把小小的风筝送上天空。（段评：此段内容过于简短,没有详细描写一家三口放风筝的情景。可以增加一些动作、语言描写,让画面更生动。修改版：远处的一家三口也忙得不亦乐乎,爸爸笑着扶着孩子的手,妈妈在一旁温柔地指导:“宝宝,再用点力。”孩子用力一抛,爸爸妈妈一起拉着线,小小的风筝慢慢悠悠地飞上了天空。孩子高兴得跳了起来,大喊:“风筝飞起来咯！”）

快乐的一天结束了，风筝也落下来了。但是系在风筝上的童年，会永远飘荡在我的记忆中！（段评：结尾表达了对这一天的美好回忆,但可以增加一些对童年的具体感受,让情感更真挚。修改版：快乐的一天结束了,风筝也落下来了。但是系在风筝上的童年,会永远飘荡在我的记忆中。这一天,我感受到了和小伙伴一起放风筝的快乐,也体会到了春日里一家人的温馨,这些美好的瞬间就像一颗颗璀璨的星星,照亮了我的童年。）