星期天，天气晴朗，春风徐徐，正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到草地上放风筝。（段评：这段清晰地交代了时间、人物、地点和事件起因,很不错。不过可以增加一些对环境的细致描写,让场景更生动。比如可以描写一下草地上的景色。修改版：星期天,天气晴朗,春风徐徐,湛蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵,正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到一片绿油油的草地上放风筝,草地上五颜六色的小花星星点点地散布着,仿佛给绿地毯绣上了美丽的图案。）
抬头一看，天上的风筝样式繁多，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的可爱的蝴蝶……天空成了风筝的海洋，风筝在蓝天白云的映衬下，正展翅飞翔。（段评：此段描写了天空中风筝的样子,内容较丰富。但可以增加一些比喻或拟人手法,让语言更生动。比如把风筝比作飞翔的鸟儿等。修改版：抬头一看,天上的风筝样式繁多,有凶猛得像猎人的老鹰风筝、长长的好似蜿蜒巨龙的巨龙风筝、拖着长尾巴如同翩翩起舞仙子的可爱蝴蝶风筝……天空成了风筝的海洋,风筝在蓝天白云的映衬下,像一群欢快的鸟儿正展翅飞翔。）
看着这美丽的风筝，东东不禁的 (改：不禁地) 说：“快把风筝放天上吧！”说着，他把风筝高高举过头顶。我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快的 (改：飞快地) 向前跑去。（段评：这段话描述了准备放风筝的动作,但语言表达不够准确,“不禁的说”表述有误,应是“不禁地说”。并且可以增加一些人物的神态描写,使人物形象更鲜活。修改版：看着这美丽的风筝,东东眼睛发亮,不禁地说:“快把风筝放天上吧！”说着,他满脸兴奋地把风筝高高举过头顶。我右手紧紧拿着线轴,左手拉着风筝线,脸上带着期待,飞快地向前跑去。）
这时，东东把风筝向空中一抛，我迎着加速跑了起来。我随着风力的大小跑起来放线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。（段评：该段写了放风筝的过程,不过可以把“随着风力的大小跑起来放线”这个动作描写得更具体。比如说明风力大时和小时分别是怎么做的。修改版：这时,东东把风筝向空中一抛,我迎着风加速跑了起来。当风力大的时候,我就快速地放线,让风筝借助风力往上飞；当风力小的时候,我就放慢脚步,轻轻地拉一拉风筝线,让风筝保持平衡。风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽眼睛睁得大大的,不停地大声叫好。）
我拉着风筝线跑啊跑，多希望自己也变成风筝，在天空中自由的 (改：自由地) 飞翔啊！（段评：这段表达了自己想变成风筝的愿望,情感很真实。但可以增加一些内心想法的描写,让这种情感更强烈。修改版：我拉着风筝线跑啊跑,看着高高飞起的风筝,心里想:要是我也能变成风筝该多好啊！那样我就能挣脱地面的束缚,在天空中自由地飞翔,和白云做伴,和小鸟嬉戏,去看看远方美丽的风景。）
亲爱的张梓琪同学：
读完你的《放风筝》，老师仿佛跟着你来到了春风拂面的草地，太开心啦！你把和东东、丽丽放风筝的过程写得很清楚，尤其是“风筝一点儿一点儿飞向蓝天”的细节，像放电影一样生动。你还注意到天上的风筝样式——老鹰、巨龙、蝴蝶，让天空变成了“风筝的海洋”，这个比喻用得特别棒！
不过老师有几个小建议，能让故事更热闹哦：
- 可以加上你们的穿着呀，比如“我穿着粉色外套，东东戴着蓝色帽子”，这样人物更鲜活～
- 放风筝时的小插曲能写得更具体：线轴突然卡住时你慌不慌？丽丽叫好时有没有跳起来？
- 结尾可以说说风筝飞高后，你和小伙伴的心情，比如“我们笑着跑着，连春风都跟着开心”～
最后，老师好奇两个小问题：
- 你放的是什么风筝呀？它是什么颜色的？
- 风筝飞上天时，你心里有没有偷偷许个小愿望？
把这些小细节加进去，你的作文会像风筝一样，飞得更高更有趣！期待你的修改，你一定能写得更棒！
