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记叙文
周日放风筝
作者:刘怡安

一天,周日、,还有小红,小军和小蓝一起去放飞风筝。我们在草地上找了个没有人的地方开始放风筝,小红拿了一个蝴蝶形的风筝,小军和小蓝拿了燕子形的风筝。段评:这段存在表述重复啰嗦的问题,‘一天’和‘周日’表意重复,可保留其一。同时,‘我们’指代不明,前面列举了小红、小军和小蓝,这里的‘我们’应明确就是他们三人。修改版:周日,小红、小军和小蓝一起去放飞风筝。他们在草地上找了个没有人的地方开始放风筝,小红拿了一个蝴蝶形的风筝,小军和小蓝拿了燕子形的风筝。

小红拿着风筝,小军拿着风筝线,小蓝拿着风筝,小军对小蓝说:“小蓝,你拿着风筝我来放,下一次你我拿着风筝 (改:我拿着风筝) ,你来放。”小蓝说:“可以。”小军拉着风筝线,小蓝拿着风筝,小军大声地说:“三二一,放手!”小蓝放开了拿着风筝的手,“风筝飞起来了 (改:风筝飞起来了!) ”小红说着,“这次我拿着风筝线 (改:这次我拿着风筝线!) ”小军说。小军说:“好。”小蓝拿着风筝线说:“三二一,放手!”风筝飞到天空上,好像一只小燕子在天上飞一样。旁边有一家人也在放风筝。段评:此段内容存在逻辑较混乱的问题,人物对话表述较乱,让人读起来有些迷糊。并且描写过于简单,可增加一些神态、动作等细节描写,让画面更生动。修改版:小红兴奋地拿着蝴蝶风筝,小军紧紧握着风筝线,小蓝也双手稳稳地抓着燕子风筝。小军眼睛亮晶晶地对小蓝说:“小蓝,你拿着风筝我来放,下一次换你拿风筝线你来放。”小蓝笑着点点头说:“可以。”小军深吸一口气,拉着风筝线,小蓝也做好了准备。小军大声地喊着:“三二一,放手!”小蓝立刻松开了拿着风筝的手。“风筝飞起来了!”小红高兴地跳起来喊道。“这次我拿着风筝线。”小军又说道。小蓝点点头,接过风筝线,大声喊:“三二一,放手!”只见风筝缓缓飞到天空上,真像一只小燕子在天上欢快地飞一样。这时,旁边有一家人也在开心地放风筝。

最后,小红开心地说:“放风筝太好玩了,我们下次还一起去放风筝吧!”小军和小蓝说:“好!”三个人一起回家了。段评:该段内容过于简短,字数较少。可以增加一些对他们回家路上心情和感受的描写,丰富内容。修改版:最后,小红满脸笑容,开心地说:“放风筝太好玩了,我们下次还一起去放风筝吧!”小军和小蓝也满脸笑意,异口同声地说:“好!”三个人手拉手,一边聊着今天放风筝的趣事,一边开开心心地回家了。

综合评价:
亲爱的刘怡安同学:
读完你的《周日放风筝》,老师眼前立刻浮现出三个小朋友在草地上追着风筝跑的画面,你把放风筝的过程写得很清楚,还加入了小红、小军和小蓝的对话,特别生动!尤其是“风筝飞到天空上,好像一只小燕子在天上飞一样”这句话,比喻用得真形象,老师都跟着开心起来啦!
不过老师有几个小建议,能让你的故事更丰满哦:首先,开头可以加上天气,比如“阳光暖暖的周日上午”,这样读者一下子就感受到放风筝的好天气啦;其次,放风筝的经过可以多写点细节,比如小军拉风筝线时是往前跑还是往后退?小蓝放手时有没有踮起脚尖?这些动作加进去,故事就像放电影一样精彩;最后,结尾可以说说风筝飞高时你们的心情,是欢呼雀跃还是眼睛都舍不得眨?
老师还想问问你:如果风筝线不小心缠在一起了,你们会怎么解决?下次放风筝,你想带什么形状的风筝呢?把这些想法加进去,你的作文一定会更有趣!期待看到你更棒的作品,你一定能做到!
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