今天微风习习，我、琪琪和小军来到公园里放风筝。（段评：此段点明了时间、人物和事件,要素完整,但描写较平淡。可以增加一些对微风的具体感受,让开头更生动。修改版：今天微风轻轻吹着,像妈妈的手温柔地抚摸着我们,我、琪琪和小军兴高采烈地来到公园里放风筝。）

天上的风筝可真不少！有美丽的“蝴蝶”，有可爱的“小白兔”，有凶猛的“大狮子”，还有胖胖的“大狗熊”……（段评：这段列举了天上的风筝,内容较简单。可以增加一些对风筝样子的描写,使画面更丰富。修改版：天上的风筝可真不少！有美丽的“蝴蝶”,它那五彩斑斓的翅膀在阳光下闪闪发光；有可爱的“小白兔”,长长的耳朵一颠一颠的；有凶猛的“大狮子”,张牙舞爪的样子十分威风；还有胖胖的“大狗熊”,憨态可掬地在空中摇晃着……）

来到草到上 (改：草地上) ，我看见远处的一位小弟弟在放风筝，他的眼睛瞪得又大又圆，努力地控制着风筝线的放收。他的爸爸妈妈看着天上的风筝想：我们的孩子也会像风筝一样越飞越高的。（段评：“草到”存在错别字,应改为“草地”。此段描写了小弟弟放风筝的情景,但对小弟弟的动作描写可以更细致。修改版：来到草地上,我看见远处的一位小弟弟在放风筝。他紧紧地握着风筝线,眼睛瞪得又大又圆,全神贯注地盯着天上的风筝,一会儿快速地放线,一会儿又用力地收线,努力地控制着风筝的方向。他的爸爸妈妈站在旁边,看着天上的风筝,脸上洋溢着幸福的笑容,心里想:我们的孩子也会像风筝一样越飞越高的。）

就在我想让小军把风筝拿出来时，他已经开始自己放起了风筝。（段评：该段表述过于简单,可增加“我”当时的心理活动,使内容更丰富。修改版：就在我心里想着让小军把风筝拿出来的时候,还没等我开口,他已经迫不及待地开始自己放起了风筝。）

他一次又一次的放着 (改：地放着) 风筝，风筝却一次又一次的在地面 (改：地在地面) 上滑行，小军累得满头大汗，我一把把他fú了起来 (改：扶了起来) ，告诉他：“要控制好风向和风筝线的放收，我来在后面帮你jià着风筝 (改：架着风筝) 。”（段评：“fú”应是“扶”,“jià”应是“架”。此段描写小军放风筝的过程,但对“我”帮助小军的动作和语言描写可以更生动。修改版：他一次又一次地放着风筝,可风筝却一次又一次地在地面上滑行,小军累得满头大汗。我赶紧跑过去,一把将他扶了起来,拍了拍他的肩膀,鼓励他说:“别着急,要控制好风向和风筝线的放收。我来在后面帮你架着风筝。”）

于是我们试了又试，琪琪拿着她的蝴蝶风筝给我们加油，我们终于成功了！我们开心的蹦了 (改：开心地蹦了) 起来。（段评：“开心的蹦了起来”中“的”应改为“得”。此段写放风筝成功后的情景,可增加一些大家开心的具体表现。修改版：于是我们试了又试,琪琪拿着她的蝴蝶风筝在旁边为我们加油助威。终于,风筝摇摇晃晃地飞了起来,越飞越高。我们开心得又蹦又跳,大声欢呼着:“成功啦！成功啦！”）

看着我们的风筝越飞越高，我想：我们的梦想和理想 (改：梦想) 也会随着风筝越飞越高……（段评：“梦想”和“理想”语义重复,可删去一个。此段结尾较仓促,可以增加一些对未来的憧憬,升华主题。修改版：看着我们的风筝越飞越高,我不禁想:我们的梦想也会随着风筝越飞越高,总有一天,我们能实现自己的梦想,飞向更广阔的天空。）