今天微风习习，我、琪琪和小军来到公园里放风筝。（段评：这段交代了时间、人物和事件,要素完整,但语言比较平淡。可以增加一些对环境的细节描写,让开头更生动。修改版：今天,微风像一双温柔的手轻轻抚摸着大地,我、琪琪和小军兴高采烈地来到公园里放风筝。）

天上的风筝可真不少！有美丽的“蝴蝶”，有可爱的“小白兔”，有凶猛的“大狮子”，还有胖胖的“大狗熊”……（段评：此段列举了天上的风筝种类,内容较单一。可以增加一些对风筝样子的描写,使画面更丰富。修改版：天上的风筝可真不少！有美丽的“蝴蝶”,它那五彩斑斓的翅膀在阳光下闪闪发光；有可爱的“小白兔”,长长的耳朵好像在随风摆动；有凶猛的“大狮子”,张牙舞爪的模样十分威风；还有胖胖的“大狗熊”,憨态可掬地在空中飘荡……）

来到草地上，我看见远处的一位小弟弟在放风筝，他的眼睛瞪得又大又圆，努力地控制着风筝线的放收。他的爸爸妈妈看着天上的风筝想：我们的孩子也会像风筝一样越飞越高的。（段评：描写小弟弟放风筝时,可以增加一些小弟弟的动作细节,让内容更生动。同时,爸爸妈妈的心理活动可以更自然地融入情境。修改版：来到草地上,我看见远处的一位小弟弟在放风筝。他紧紧地握着风筝线,眼睛瞪得又大又圆,一会儿快速地放线,一会儿又猛地收线,小脸蛋涨得红扑扑的。他的爸爸妈妈站在旁边,看着天上的风筝,妈妈笑着对爸爸说:“你看,咱们的孩子也会像这风筝一样越飞越高的。”）

就在我想让小军把风筝拿出来时，他已经开始自己放起了风筝。（段评：这句话过于简略,没有体现出“我”当时的心理活动。可以增加一些心理描写,使情节更丰富。修改版：就在我心里想着让小军把风筝拿出来的时候,嘿,他已经迫不及待地开始自己放起了风筝。）

他一次又一次的 (改：地) 放着风筝，风筝却一次又一次的 (改：地) 在地面上滑行，小军累得满头大汗，我一把把他扶了起来，告诉他：“要控制好风向和风筝线的放收，我来在后面帮你试着风筝 (改：试着放风筝) 。”（段评：存在表述错误,“试着风筝”应改为“试着放风筝”。另外,描写小军放风筝失败的过程可以更详细,增加语言描写。修改版：他一次又一次地放着风筝,可风筝却像个调皮的孩子,一次又一次地在地面上滑行。小军累得满头大汗,气喘吁吁地说:“怎么这么难啊！”我赶紧一把把他扶了起来,安慰他说:“要控制好风向和风筝线的放收,别着急,我来在后面帮你试着放风筝。”）

于是我们试了又试，琪琪拿着她的蝴蝶风筝给我们加油，我们终于成功了！我们开心的 (改：地) 蹦了起来。（段评：描述成功后的开心可以更具体,比如增加人物的动作和语言。修改版：于是我们试了又试,琪琪拿着她的蝴蝶风筝在一旁大声地给我们加油:“加油！加油！”终于,我们的风筝成功飞起来了！我们开心得蹦了起来,我兴奋地大喊:“哇,我们成功啦！”）

看着我们的风筝越飞越高，我想：我们的梦想和理想 (改：梦想) 也会随着风筝越飞越高……（段评：结尾的感悟比较抽象,可以结合前面放风筝的经历,让感悟更具体。修改版：看着我们的风筝越飞越高,我想:就像我们放风筝一样,虽然过程中会遇到困难,但只要我们坚持,掌握好方法,我们的梦想和理想也会随着风筝越飞越高……）