今天，我在科学书上看“纸片托水”这个小实验，心里既好奇又怀疑：一张薄薄的纸片，真的能托住满满一杯水吗？我决定亲手试一试。（段评：这段很好地引出了实验,不过可以增加时间要素,让事件发生的背景更清晰。修改版：今天下午,我在科学书上看到“纸片托水”这个小实验,心里既好奇又怀疑:一张薄薄的纸片,真的能托住满满一杯水吗？我决定亲手试一试。）
先找来一个透明玻璃杯，把它装满清水，直到水面鼓很高高的，像个小水球，接着，我拿出一张平整的硬纸片，紧紧盖在杯口，用手掌用力按住，生怕有一丝缝隙漏进去。（段评：“水面鼓很高高的”表述有误,可改为“水面鼓得高高的”。并且可以增加一些心理描写,让内容更丰富。修改版：先找来一个透明玻璃杯,把它装满清水,直到水面鼓得高高的,像个小水球。这时我心里有点紧张,想着这水会不会洒出来呀。接着,我拿出一张平整的硬纸片,紧紧盖在杯口,用手掌用力按住,生怕有一丝缝隙漏进去。）
然后，我深吸一口气，一只手按住纸片，另一只手扶住杯身，飞快地把杯子倒过来！我的心怦怦直跳，眼睛死死盯着纸片，生怕水一下子泼出来。（段评：此段对动作描写较细致,但可以增加一些环境描写来烘托紧张的氛围。修改版：然后,房间里静悄悄的,我深吸一口气,一只手按住纸片,另一只手扶住杯身,飞快地把杯子倒过来！我的心怦怦直跳,眼睛死死盯着纸片,生怕水一下子泼出来。）
最后，我小心翼翼地移开了按纸片的手—哇！奇迹发生了！纸片像被无形的手托住一样，牢牢贴在杯口，杯里的水安安静静地待在里面，一滴都没有漏出来！（段评：该段描述了实验成功的结果,但可以多一些语言描写,体现出“我”的惊喜。修改版：最后,我小心翼翼地移开了按纸片的手—哇！奇迹发生了！我忍不住大喊:“成功啦！”纸片像被无形的手托住一样,牢牢贴在杯口,杯里的水安安静静地待在里面,一滴都没有漏出来！）
后来我才知道，这是大气压强在“帮忙”：杯子里装满水后，里面几乎没有空气，外面的大气压强就把纸片紧紧压在杯口，所以能托住满满的一杯水！看着这个神奇的现象，我忍不住感叹：“科学的力量可真奇妙啊！”（段评：这段解释了实验原理,不过可以结合自己的感受再详细些。修改版：后来我才知道,这是大气压强在“帮忙”:杯子里装满水后,里面几乎没有空气,外面的大气压强就把纸片紧紧压在杯口,所以能托住满满的一杯水！看着这个神奇的现象,我心里特别激动,忍不住感叹:“科学的力量可真奇妙啊！以后我要多做这样有趣的实验！”）
亲爱的李天浩同学： 读完你的《我做了一项小实验》，老师眼睛都亮啦！你把“纸片托水”的过程写得清清楚楚，还用上了“先…接着…然后…最后”的句式，像在给老师演示实验一样，特别棒！尤其是写倒杯子时“心怦怦直跳”“眼睛死死盯着”，老师都跟着紧张起来了呢～
不过老师有两个小建议，能让你的实验更生动：
- 可以加个具体的时间和地点呀，比如“周六下午在客厅的茶几上”，这样故事更有画面感；
- 实验材料能再写细点吗？比如“硬纸片是从爸爸的笔记本上撕的”“玻璃杯是妈妈平时喝水的透明杯子”，会更真实～
最后老师想问问你：如果换用软纸片会怎么样？或者杯子里只装半杯水，结果还一样吗？下次试着做一做，把发现写进去，你的作文会更有趣！期待看到你更棒的作品哦～
