'儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸳 (改：纸鸢) 。'现在正是放风筝的大好时光。（段评：引用诗句引入放风筝的话题,很有文采。不过可以进一步说明现在具体是什么季节,让时间要素更明确。修改版：'儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。'现在正是阳春三月,正是放风筝的大好时光。）

一个周末的下午，陈美、李军和罗明相约去公园放风筝。（段评：明确了时间、人物和事件的起因,但可以增加一些对人物心情的描写,使内容更丰富。修改版：一个周末的下午,阳光明媚,陈美、李军和罗明兴高采烈地相约去公园放风筝。）

公园的天空上有各种各样的风筝：有的'老鹰'在天空飞翔，有的'蝴蝶'在天上跳舞，还有的巨龙直冲云霄……它们一会儿碰一下这个，一会儿碰一下那个，仿佛在说：'你们都不可以争抢我的地盘！'（段评：对天空中风筝的描写很生动,但可以增加一些对风筝颜色的描写,让画面更有色彩感。修改版：公园的天空上有各种各样的风筝:有颜色鲜艳的'老鹰'在天空飞翔,五彩斑斓的'蝴蝶'在天上跳舞,还有金色的巨龙直冲云霄……它们一会儿碰一下这个,一会儿碰一下那个,仿佛在说:'你们都不可以争抢我的地盘！'）

开始放风筝了！罗明把燕子风筝高高地举在头顶，李军拿着线轴前面跑，时不时转头看向风筝。罗明感到风力足够了，大叫道：'我放啦！'并把手中的燕子风筝扔了出去。'燕子'越飞越高，把一些风筝'推'了下去，争夺到了地盘。陈美在一旁羡慕地望着天上的燕子风筝，说：'罗明，你能不能帮我把风筝也放起来呀？'罗明跑到陈美旁边，一步一步地教，终于把陈美的蝴蝶风筝放上了天空。远处的一家三口也在放风筝，真是一幅其乐融融的画面。（段评：对放风筝的经过描写较详细,但可以增加一些对人物神态的描写,让人物形象更鲜活。修改版：开始放风筝了！罗明把燕子风筝高高地举在头顶,眼睛紧紧地盯着天空,李军拿着线轴在前面跑,时不时转头看向风筝,脸上满是期待。罗明感到风力足够了,涨红了脸,大叫道:'我放啦！'并把手中的燕子风筝扔了出去。'燕子'越飞越高,把一些风筝'推'了下去,争夺到了地盘。陈美在一旁眼睛睁得大大的,羡慕地望着天上的燕子风筝,说:'罗明,你能不能帮我把风筝也放起来呀？'罗明跑到陈美旁边,一步一步地教,终于把陈美的蝴蝶风筝放上了天空。远处的一家三口也在放风筝,真是一幅其乐融融的画面。）

伴着欢笑声，一只只风筝飞上天空，一起把春天装点得彩色斑斓 (改：色彩斑斓) 。（段评：结尾总结得不错,但可以增加一些对孩子们心情的描写,升华主题。修改版：伴着孩子们欢快的笑声,一只只风筝飞上天空,一起把春天装点得彩色斑斓。孩子们望着天空中飞舞的风筝,脸上洋溢着幸福的笑容,他们在这美好的春光里尽情享受着放风筝的快乐。）