在人生中，会经历许多的挫折，但是俗话说得好，“经历过风雨才会有彩虹。”在我那千篇一律的生活，就有着一件事，应对着这一句俗话。（段评：本段作为开头,能通过引用俗语引出主题,点明生活中会有挫折,想法很好,但语言有些生硬,比如“在我那千篇一律的生活,就有着一件事”这句话不通顺,也没有具体点出要写的事是什么,让读者有点模糊。可以把语言改得更流畅,再简单提一下这件事和“风雨后见彩虹”的关系,让开头更吸引人。修改版：在成长的路上,我们总会遇到一些小挫折,但妈妈常说“风雨过后才能见到美丽的彩虹”。我四年级时经历的一件事,就像一道彩虹,让我明白了这句话的意思。）

四年级，太阳高高悬挂在天上，火辣辣的照在大地上，好似要把大地给蒸融 (改：蒸熟) 了，教室里传来不止的呼呼声和同学嘻嘻哈哈的笑声。（段评：本段描写了四年级时的天气和教室的情景,能通过“太阳高高悬挂”“火辣辣”等词写出天气热,但“教室里传来不止的呼呼声和同学嘻嘻哈哈的笑声”有点笼统,“呼呼声”是风扇声还是同学喘气声呢？可以写得更具体,让画面更清晰。修改版：四年级的一个夏天,太阳像个大火球挂在天上,把大地烤得发烫,连教室里的风扇都“呼呼”地转个不停,同学们的额头上渗着汗珠,却还在嘻嘻哈哈地聊着天。）

“叮铃铃”上课的铃声已经发出，老师也随着响亮的铃声来到了班级。不一会老师就开始了讲课。（段评：本段写上课铃响、老师进教室讲课,内容比较简单,没有突出重点,和后面的提问环节衔接不够自然。可以加一点老师进教室的细节,比如老师拿的东西或者表情,让过渡更顺畅。修改版：“叮铃铃”,上课铃突然响了,同学们立刻坐好。王老师拿着语文书,笑眯眯地走进教室,很快就开始了今天的新课。）

这时老师讲到了一句重点句。老师迎着笑脸说到 (改：说道) ：“哪一位同学来回答一下，这句话写出了什么？”同学们听了后立马就绞尽脑汁的想了起 (改：想了起来) 。一分钟、二分钟 (改：两分钟) 、三分钟过去了，还没有人举手，这时老师说到：“没事的，大胆举手，不用害怕，说错了也没有关系，我又不会说你们的，你们不说，我反儿 (改：反而) 更生气。”这时有一位同学举起了手，说出了他的答案。老师听了之后，说到：“不错，这是其中的一个意思，但还有一个意思，谁来补充一下。”。我这时 (改：,我这时) 也想到了一个答案。我想：“要不我也举手吧！反正答错了也不会被老师说的。不行，万一答错了，起不是 (改：岂不是) 很没有面子。万一对了又该安怎么办 (改：又该怎么办) 呢？”这两种截然不同的想法在我的心中上窜下跳。我的手也在不停的上下挪移 (改：上下晃动) 着，老师看着我这个“奇怪”的举动，立马说：“你要想举就举，不要一上一下的举起来又举下去，我来帮你选择，好，请你回答一下这个问题。”我听了这句话心好似被一个大手抓住了。同学们那一双双眼睛盯了过来，好似一坐大山 (改：一座大山) 般，压得我直喘气，我缓缓站（段评：本段详细写了老师提问、同学回答,以及“我”的心理活动,内容很真实,但有些句子太长,比如“我想:‘要不我也举手吧！反正答错了也不会被老师说的。不行,万一答错了,起不是很没有面子。万一对了又该安怎么办呢？’”可以把心理活动拆成更短的句子,让想法更清晰。还有“起不是”“安怎么办”是错别字,要注意哦。另外,“我的手也在不停的上下挪移着”可以写得更生动,比如“我的手像被施了魔法,想举又不敢举,在桌子上轻轻晃来晃去”。修改版：这时老师讲到了一个重点句子,她笑着问:“哪位同学来说说,这句话写出了什么？”同学们立刻皱起眉头,开始认真思考。一分钟、两分钟、三分钟过去了,还是没人举手。老师温柔地说:“大家大胆举手,说错了也没关系,我不会批评你们的。”这时有个同学举手回答了,老师点点头说:“不错,这是一个意思,还有谁能补充？”我心里突然冒出一个答案,可又犹豫起来:举手吧？万一答错了多没面子；不举手吧？这个答案好像是对的。我的手在桌子上偷偷晃来晃去,想举又放下。老师注意到了,笑着说:“你是不是有想法？来,说说看！”我一听,心一下子提到了嗓子眼,同学们的目光都看向我,像一块小石头压得我有点喘不过气,我慢慢站了起来。）

了起来，脑中的答案也烟消云散了，这使我站在这里，口中一直说着：“我的答案是……我的答案是……”我在心中说到：“不要紧张，不要紧张。”我深吸了一口气。答案也从我的心中慢慢出来了，我再次深吸了一口气，把心中的答案说了出来。说完后我的心跳了起来，越来越快，一秒、二秒、三秒，老师，肯定了我的答案，表扬了我。我听了老师的表扬，心里就像吃了蜜一样甜。（段评：本段写“我”站起来回答问题的过程,情感很真实,但“脑中的答案也烟消云散了”可以写得更具体,比如“刚才想好的答案突然像小蝴蝶一样飞走了”。还有“说完后我的心跳了起来,越来越快”可以加一点细节,比如“我的手心都出汗了”,让读者更能感受到你的紧张。修改版：我站起来,刚才想好的答案突然像小蝴蝶一样飞走了,嘴巴里只念叨着:“我的答案是……我的答案是……”我在心里给自己打气:别紧张,别紧张！深吸一口气,答案慢慢回到了我的脑海里。我又吸了一口气,大声说出了答案。说完后,我的心跳得飞快,手心都出汗了。一秒、两秒、三秒,老师笑着说:“完全正确！你真棒！”听了老师的表扬,我心里像吃了蜜一样甜,连耳朵根都热了。）

生活就像一部电影，虽然有的画片 (改：画面) 一闪而过，但是给人带来了深刻的印象。（段评：本段作为结尾,想总结这件事的印象,但“生活就像一部电影,虽然有的画片一闪而过,但是给人带来了深刻的印象”有点笼统,没有和前面的事联系起来。可以把“画片”换成这件事的具体细节,比如“那次举手回答问题的画面”,让结尾更贴合主题。修改版：生活就像一本相册,有的照片会慢慢模糊,但那次举手回答问题的画面,却像一张彩色照片,永远印在我的心里。它让我知道,勇敢尝试,就能看见属于自己的彩虹。）