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记叙文
放风筝
作者:梁亦靖

一个阳光明媚的周末,小亮小明和小红来到无边无际的大草原上放风筝。段评:这段介绍了时间、人物和地点,但语言比较平淡。可以增加一些对环境的描写,让场景更生动。修改版:一个阳光明媚的周末,湛蓝的天空飘着几朵洁白的云朵。小亮、小明和小红兴高采烈地来到无边无际、绿草如茵的大草原上放风筝。

小明一手拿着线,一手拿着线zhóu (改:线轴) ,小亮拿着小明的燕子风筝,小明一边跑心里一边想:风筝快飞起来!快点飞起来!想着想着他再回头一看,那个有衣那么大 (改:有翼那么大) 的风筝已经变成了天空中的一个小黑点了。段评:此段心理描写较单一,且“有衣那么大”表述不清。可以增加一些动作细节,让放风筝的过程更清晰。修改版:小明一手紧紧地拿着线,一手稳稳地握着线轴,小亮高高地举着小明那漂亮的燕子风筝。小明一边快速地跑,一边在心里不停地念叨:“风筝快飞起来!快点飞起来!”跑着跑着,他忍不住回头一看,哇!原本很大的燕子风筝已经变成了天空中的一个小黑点了。

小红手里的风筝是一只大蝴蝶风筝,她因为没有线还没放。段评:该段内容过于简短,没有详细说明小红没放线的原因。可以把原因写得更清楚,丰富内容。修改版:小红手里拿着一只漂亮的大蝴蝶风筝,她眼巴巴地看着天空中飞舞的风筝,却因为没有线暂时还没办法把风筝放上天,心里别提多着急了。

旁边有一家三口在放风筝。他们的风筝是彩色的,一个小孩在后边追着放风筝,爸爸说:“我们家孩子会放风筝了!”,妈妈开心地笑了。段评:段落描写较简单,没有对一家三口的神态进行细致刻画。可以增加一些神态描写,让画面更鲜活。修改版:旁边有一家三口也在欢快地放风筝。他们的风筝色彩斑斓,十分好看。一个可爱的小孩在后边蹦蹦跳跳地追着风筝,小脸涨得红扑扑的,眼睛紧紧地盯着天空中的风筝。爸爸满脸笑容,竖起大拇指说:“我们家孩子会放风筝了!”妈妈眼睛眯成了一条缝,开心地笑了。

综合评价:
亲爱的梁亦靖同学:
读完你的《放风筝》,老师眼前立刻浮现出大草原上飘着风筝的画面,你把放风筝的场景写得好热闹呀!特别是小明边跑边默念“风筝快飞起来”,还有旁边一家三口的对话,这些细节让故事变得特别生动,就像老师也在现场一样,真棒!
不过老师有几个小建议,能让你的作文更精彩:
首先,你可以给风筝加点颜色呀,比如“燕子风筝是黑翅膀白肚皮”“蝴蝶风筝是粉紫相间的”,这样风筝就像真的在飞一样;
其次,小红没线的风筝后来怎么样了?是向小明借了线,还是和小亮一起合作放了?把这个小情节写写,故事就更完整啦;
最后,你可以说说自己看到这些画面的心情,比如“看着风筝越飞越高,我心里也跟着飘起来啦”,这样读者会更懂你的感受。
试试把这些想法加进去,你的作文一定会像高飞的风筝一样,让大家眼前一亮!老师相信你能做到,加油呀!
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