“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”（段评：此段仅引用诗句,未与后文内容有效衔接,也没有点明主题。可以在引用诗句后,简要说明诗句与放风筝这件事的关联,引出下文。修改版：“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”每当读到这句诗,我就想起了小伙伴们一起放风筝的快乐时光。）

三月的清晨，阳光铺满草地，小亮，小明和小红早早来到公园，要趁着这好天气一起放风筝。（段评：该段对人物的描写比较简单,可以增加一些对人物神态、心情的描述,让画面更生动。同时可以多使用一些形容词,增强语言的感染力。修改版：三月的清晨,温暖的阳光像金色的薄纱铺满了嫩绿的草地。小亮、小明和小红三个小伙伴满脸兴奋,早早地就来到了公园,他们要趁着这风和日丽的好天气一起放风筝呢。）

小明高高举着风筝，小亮攥着线轴，小红站在一旁望着他们，好像在默默加油。小亮一边喊一边拉着线往前冲。小明跟着他的脚步，一松手，风筝就顺着长风升上了天空，像一只轻盈的燕子，越飞越高。（段评：这段描写整体不错,但可以增加一些人物之间的对话,使情节更丰富。比如在小亮拉着线往前冲的时候,可以加上他喊的具体内容。修改版：小明高高举着风筝,眼睛紧紧盯着天空,好像在寻找最佳的放飞时机。小亮紧紧攥着线轴,小脸涨得通红,大声喊道:“准备好啦,要飞起来咯！”一边喊一边拉着线往前冲。小红站在一旁,双手握拳,眼睛里闪着期待的光芒,好像在默默加油。小明跟着他的脚步,看准时机一松手,风筝就顺着长风升上了天空,像一只轻盈的燕子,越飞越高。）

不远处，一家三口也在放风筝。小男孩举着风筝奋力奔跑，爸爸妈妈大声加油着。风势正好，风筝一下子挣脱了地面的束缚，稳稳飘向蓝天，一家三口都笑的眉眼弯弯 (改：笑得眉眼弯弯) 。（段评：此段对一家三口放风筝的描写较平淡,可增加一些对小男孩动作的细节刻画,以及爸爸妈妈加油的具体话语。修改版：不远处,一家三口也在欢快地放风筝。小男孩双手紧紧举着风筝,小短腿迈得飞快,像一只奔跑的小鹿。他涨红了脸,大声喊着:“我要让风筝飞得最高！”爸爸妈妈跟在后面,一边跑一边大声加油:“宝贝,加油！风筝要上天啦！”风势正好,风筝一下子挣脱了地面的束缚,稳稳飘向蓝天,一家三口都笑得眉眼弯弯。）

望着越飞越高的风筝，小亮心里满是欢喜：“我们放的哪里是风筝啊，这是无忧无虑的童年，也是我们藏在风里，飞向远方的小小梦想。 (改：小小梦想。”) （段评：这段话中小亮的感悟较有深度,对于小学低年级学生来说可能有些突兀,可以用更简单易懂的语言来表达小亮的感受。修改版：望着越飞越高的风筝,小亮心里乐开了花,他开心地喊着:“看呐,我们的风筝飞得多高呀！这风筝就带着我们的快乐,飞到很远很远的地方去啦！”）