“儿童散学归来早”，“忙趁东风放纸鸢”，今天，风和日丽，阳光明媚，有一些人在绿油油的草地上放风筝。（段评：本段引用诗句引出放风筝的场景,不过缺少具体的时间和地点要素,让事件发生的环境不够清晰。可以明确一下这是在什么时间、什么地方的草地。修改版：“儿童散学归来早”,“忙趁东风放纸鸢”,在一个阳光明媚的周末,大家来到城市公园那绿油油的草地上放风筝。）

有一个穿绿衣服的人，他叫小明，另一个穿紫色衣服的人叫小壮，他们一起放风筝。小明左手拿着线，右手拿着线轴，小壮拿着风筝说：“你准备好了吗，风筝马上就要起风啦 (改：就要起飞啦) ！”小明想：风筝会掉下来呢，还是会飞起来呢，还是……。忽然，一个穿粉色连衣裙，抱着一个蝴蝶风筝的小姑娘，她说：你好，我的名字叫小丽，我可以和你们一起玩吗？“当然可以”，小明说道，更多人放风筝更好玩。他们放的很开心 (改：放得很开心) ，后面还有一家三口，他们的儿子在放风筝，爸爸用手指着风筝，说道：“你看，儿子放的风筝 (改：儿子放得风筝) 好高啊！”（段评：这段在描写人物对话时,场景描写稍显不足。比如可以增加一些环境描写,让氛围更生动。另外,小明心理活动的表述较为简单,可再丰富些。修改版：在温暖的阳光下,有一个穿绿衣服的人,他叫小明,另一个穿紫色衣服的人叫小壮,他们一起在草地上放风筝。小明左手紧紧地拿着线,右手缓缓转动着线轴,小壮高高地举着风筝,大声喊道:“你准备好了吗,风筝马上就要起飞啦！”小明望着天空,心里琢磨着:这风筝会不会像上次一样,没飞多高就掉下来呢,还是会像一只勇敢的小鸟,越飞越高,直接冲进云朵里呢,还是……。忽然,一个穿着粉色连衣裙、抱着一个漂亮蝴蝶风筝的小姑娘,蹦蹦跳跳地跑了过来,甜甜地说:“你好,我的名字叫小丽,我可以和你们一起玩吗？”“当然可以啦”,小明笑着说道,“更多人放风筝更好玩呢！”他们欢快地跑着,笑着,天空中风筝越飞越高。不远处有一家三口,微风轻轻吹着他们的头发,儿子开心地放着风筝,爸爸用手指着高高飞起的风筝,笑着说道:“你看,儿子放的风筝好高啊！”）

虽然回家了，但还是留下了放风筝的快乐！（段评：本段内容过于简短,没有详细表达出快乐的感受。可以具体说说这份快乐给自己留下了怎样的印象。修改版：虽然已经回到温暖的家中,但草地上放风筝时,大家灿烂的笑容、欢快的笑声,还有高高飞翔的风筝,都深深地印在了我的脑海里,那份快乐的感觉就像一颗甜甜的糖果,在我的心里久久回味！）