在阳光明媚的校园，到处都十分安静，小鸟站在枝头上叫，蝉在叫，而我们班让我迎来了第一次迟来的安慰 (改：久违的安慰) 。（段评：本段作为开头,通过环境描写引出主题,想法很好,但环境描写和主题的衔接有点生硬,而且"迟来的安慰"没有点明是谁给的,容易让读者疑惑。可以把环境描写和人物心情结合起来,让开头更自然。修改版：阳光洒在安静的校园里,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,蝉也在树上“知了知了”地唱着。可我的心里却像压了一块大石头——今天公布成绩,我考砸了。就在我最难过的时候,妈妈给了我第一次温暖的安慰。）

今天是我公布成绩的时候，当老师点到我的名字时，我走向讲台时，老师骂了我一顿说：“看你的试卷，你太粗心了，都不看题！”我拿上试卷回到座位上我感觉同桌和全班人都在看我，窗外的小鸟正在嘲笑我，完了回到家后又要被老妈给骂了，完了怎么办，我想。（段评：本段写出了公布成绩时的紧张和难过,心理活动很真实,但细节描写不够丰富,比如老师骂“我”时的表情、语气,以及“我”拿到试卷时的动作都可以再具体一点,这样更能让读者感受到“我”的心情。修改版：今天是公布成绩的日子,我的心“怦怦”直跳。当老师念到我的名字时,我慢吞吞地走向讲台,头都不敢抬。老师皱着眉头,指着我的试卷说:“你看看！这么简单的题都做错,太粗心了！”我接过试卷,红着脸跑回座位,感觉同桌和全班同学的目光都像小刺一样扎在我身上。窗外的小鸟好像也在“叽叽喳喳”地嘲笑我,我心里想:完了,回家又要被妈妈骂了,这可怎么办呀？）

回到家后，我躺在床上哭，妈妈顺着哭声来到了我的房间，妈妈一看见试卷就说：“平时就让你好好学！你还不听……”我吼道：“给我闭嘴！给我滚出去！我不想看到你！”妈妈只好出去。（段评：本段写出了“我”回家后的情绪爆发,很真实,但妈妈的话可以更具体,比如妈妈看到试卷时的动作、语气,这样能让妈妈的形象更鲜明。修改版：回到家,我趴在床上“呜呜”地哭了起来。妈妈听到哭声,轻轻推开我的房门。她拿起桌上的试卷,眉头一下子皱了起来:“平时让你认真复习,你就是不听……”我猛地坐起来,对着妈妈吼道:“给我闭嘴！你出去！我不想看到你！”妈妈愣了一下,默默地走了出去。）

过了一会，我听到有人打开门我回头一看，妈妈拿一杯热牛奶和我最爱吃饭菜，放在我桌上说：“对不起，妈不应该说你的。”我说：“对不起妈妈，我不应该骂你，也不应顶嘴 (改：也不应该顶嘴) 。”妈妈拿上试卷一题一题的帮我分析。（段评：本段写出了妈妈对“我”的关心和“我”的道歉,情感很真挚,但妈妈拿牛奶和饭菜时的动作、表情可以再细致一点,比如妈妈走路的样子、说话的语气,这样能让画面更温暖。修改版：过了一会儿,我听到房门“吱呀”一声被推开了。回头一看,妈妈端着一杯热牛奶和一盘我最爱吃的红烧肉走了进来。她把东西轻轻放在桌上,小声说:“对不起,妈妈不该对你发脾气。”我看着妈妈温柔的眼神,鼻子一酸,说:“妈妈,对不起,我不该骂你,也不该顶嘴。”妈妈笑了笑,拿起试卷,一题一题地帮我分析错误的原因。）

妈妈的爱都源 (改：都源于) 她对我的每一个思节 (改：细节) 当中，世上每个人的母亲都是刀子嘴豆腐心的人。（段评：本段总结了妈妈的爱,主题明确,但“思节”是错别字,而且语言有点生硬。可以把“思节”改成“细节”,再用具体的例子来体现妈妈的爱,让结尾更自然。修改版：妈妈的爱藏在生活的每一个细节里——一杯热牛奶,一盘红烧肉,还有耐心帮我分析试卷的样子。原来,妈妈的“刀子嘴”里藏着的是“豆腐心”,她的批评都是为了我好。我爱我的妈妈！）