我们一起放风筝（段评：此段过于简短,且缺少事件发生的时间和地点要素,让事件背景不清晰。请补充时间、地点相关内容,比如可以改成‘周日早上,在公园,我们一起放风筝’。修改版：周日早上,在公园,我们一起放风筝。）

周日早上，艳阳高照，小红和小明、夏克一起来到公园放风筝，映入眼前的是一片辽阔的草地，绿色铺展开来，直到远处。（段评：描写景色部分偏离了记叙文重点,且增加了‘夏克’这样较生僻的名字,可以使名字更符合低年级的童趣。可以减少景色描写,简化名字。修改版：周日早上,艳阳高照,小红和小明来到公园放风筝。）

小红手握着一只五颜六色的蝴蝶风筝，看着小明和夏克放着一只惟妙惟肖的燕子风筝。夏克把风筝举过头顶，小明握着风筝线在前面开心的奔跑 (改：开心地奔跑) ，小明跑到足够的距离后，夏克突然放开手中的风筝，只见风筝飞快的升到空中 (改：飞快地升到空中) ，像一只真正的燕子一样在天空中自由自在的飞翔 (改：自由自在地飞翔) 。（段评：描写放风筝过程较流畅,但可以增加一些人物的神态和心理描写让内容更丰富。比如在‘小明开心地奔跑’处,加上小明此刻的心理想法。修改版：小红手握着一只五颜六色的蝴蝶风筝,眼巴巴地看着小明放着一只惟妙惟肖的燕子风筝。小明眼睛亮晶晶的,握着风筝线在前面开心地奔跑,心里想着:‘我一定要把风筝放得高高的’。小明跑到足够的距离后,夏克突然放开手中的风筝,只见风筝飞快地升到空中,像一只真正的燕子一样在天空中自由自在地飞翔。）

小红羡慕极了，小红跑到夏克面前说：“夏克！夏克！我也想放风筝。”夏说 (改：夏克说) ：“好呀！我来帮你吧。”然后夏克帮小红放好了五颜六色的风筝。（段评：表述有些啰嗦,‘小红’多次重复。另外‘夏说’表意不明。可以简化表述改掉错误。修改版：小红羡慕极了,跑到小明面前说:‘小明！小明！我也想放风筝。’小明说:‘好呀！我来帮你吧。’然后小明帮小红放好了五颜六色的风筝。）

在不远处，还有其它 (改：其他) 小朋友在放风筝，他的爸爸妈妈 (改：他们的爸爸妈妈) 站在一旁耐心的指导 (改：耐心地指导) 他如何把风筝放的更高 (改：放得更高) 。（段评：此段过于简短,可以增加‘他’指的是谁以及孩子和父母的互动细节。比如可以写孩子的表现,父母的语言。修改版：在不远处,一个叫小军的小朋友也在放风筝,他努力地跑着,但风筝总是飞不高。小军着急得小脸通红,他的爸爸妈妈站在一旁耐心地指导他:‘小军,再跑快一点,等风来了就放线。’）

各种各样的风筝在天空中飞舞着，人们在草地上快乐的奔跑着，真是开心的一天啊！（段评：结尾较简单,可以加入一些自己玩风筝后的收获等内容升华一下主题。修改版：各种各样的风筝在天空中飞舞着,人们在草地上快乐的奔跑着。今天真是开心的一天啊,我不仅学会了放风筝,还感受到了和小伙伴一起玩耍的快乐。）