星期日的上午，在公园的一处草坪上几个小朋友在上面放着风筝，小明、小刚和朵朵都去了。（段评：这段介绍了时间、地点和人物,但表述较平淡。可以增加一些环境描写,让场景更生动。比如描述一下草坪的样子、天空的状况等。修改版：星期日的上午,天空湛蓝湛蓝的,像被水洗过一样。在公园的一处绿油油的草坪上,几个小朋友在上面放着风筝,小明、小刚和朵朵都去了。）

小明边跑边说：“差不多了，小刚快跟上！”小刚跟了上来说：“快跑，我跟上来了，我们一定可以放起来的，加油！”朵朵在边上看地 (改：看得) 两眼冒着崇拜的小星星：“小明小刚，你们放完风筝可以也帮我放飞风筝吗？”“可以呀！我们一起放。”他们异口同声地说道。（段评：这段对话描写不错,但可以增加一些动作细节。比如小明边跑边说的时候,他的表情怎么样,小刚跟上时脚步是怎样的。修改版：小明涨红了脸,一边快速地跑着,一边大声喊:“差不多了,小刚快跟上！”小刚气喘吁吁,迈着大步跟了上来说:“快跑,我跟上来了,我们一定可以放起来的,加油！”朵朵眼睛睁得大大的,在边上看得两眼冒着崇拜的小星星,双手合十,急切地说:“小明小刚,你们放完风筝可以也帮我放飞风筝吗？”“可以呀！我们一起放。”他们异口同声地说道。）

一阵笑声传来，只见一个小朋友和爸妈也在放风筝。他的风筝飞的高高的 (改：飞得高高的) ，爸爸指着风筝说：“老婆，你看儿子飞的风筝 (改：儿子放飞的风筝) 真高啊！”“是啊！飞的真高啊 (改：飞得真高啊) ！”妈妈温柔地说。那个小朋友开心地跑来跑去，天上的风筝也跟着飞来飞去。（段评：这段描写了另一家人放风筝的场景,但和前面小朋友们放风筝的关联不大,可以增加一些互动,让故事更连贯。比如小朋友看到那家人风筝飞得高时的反应。修改版：一阵笑声传来,只见一个小朋友和爸妈也在放风筝。他的风筝飞的高高的,爸爸指着风筝说:“老婆,你看儿子飞的风筝真高啊！”“是啊！飞的真高啊！”妈妈温柔地说。那个小朋友开心地跑来跑去,天上的风筝也跟着飞来飞去。小明、小刚和朵朵看到了,小明羡慕地说:“哇,他们的风筝飞得好高呀！”小刚也兴奋地说:“我们也要让风筝飞得那么高！”）

终于，小明、小刚的风筝飞起来了。朵朵也如愿放起了风筝。他（她）们开心的玩 (改：开心地玩) 在了一起。（段评：这段描述了结果,但比较简略。可以增加一些孩子们开心的具体表现,以及结尾的总结,升华一下主题。修改版：终于,小明、小刚的风筝飞起来了,像一只欢快的鸟儿在天空中翱翔。朵朵也如愿放起了风筝,她高兴得跳了起来。他们手拉手,在草坪上开心地跑来跑去,笑声回荡在整个公园。今天在公园放风筝的时光,将成为他们童年里一段美好的回忆。）