我盯着窗外，等待着雪的到来，当我的双眼皮马上掉在地上时，突然看见一粒白透透的雪掉在了窗框上。我猛然一起身，爬在 (改：趴在) 窗旁认真关察 (改：观察) 着。（段评：本段作为开头,通过等待下雪的场景引出主题,用“双眼皮马上掉在地上”这样的童趣表达写出了等待的漫长,非常生动！不过观察雪景时的动作可以更具体些,比如“爬在窗旁”可以换成更符合孩子看雪的动作,还能加一点看到第一片雪时的小心情,让开头更有画面感哦。修改版：我趴在窗台上盯着外面,眼睛都快睁不开了,还在等雪来。就在我眼皮快要粘在一起的时候,突然看见一粒白莹莹的雪落在了窗框上！我一下子坐直身体,把脸贴在冰凉的玻璃上,鼻尖都压扁了,盯着那片雪看个不停。）

一滴一滴的小雪落在了绿叶上，给绿叶增加了新颜色，当雪花落在绿叶上时，就像一位仙气飘飘的公主落在了皇宫里。我仔细观察着每一粒雪，它们好像穿着不同的衣服，每一位雪“人”都长得与众不同，有的穿着大棉袄，有的穿着长袖，还有的穿着外套。（段评：你把雪花比作仙气飘飘的公主,还想象雪花穿不同衣服,这个想法特别有童趣,老师眼前都出现了小雪花跳舞的样子！不过“一滴一滴的小雪”可以换成更准确的词,比如“一片一片的小雪花”,还有雪花落在绿叶上的样子,可以加一点小细节,比如绿叶被雪压得轻轻晃,这样会更生动哦。修改版：一片一片的小雪花飘下来,落在翠绿的叶子上,给绿叶镶上了一层白边。当雪花轻轻落在叶尖时,就像一位仙气飘飘的小公主,踮着脚尖站在绿色的宫殿上。我盯着每一片雪看,它们好像穿着不同的小裙子:有的裹着蓬松的白棉袄,有的披着透明的纱袖,还有的穿着带花边的小外套,每一片都长得不一样！）

过了一会，雪越下越大。天上密密麻麻的都是雪，孩子们也被雪吸引下去，有些孩子们把松松塌塌的雪滚为一个球，互相对扔，玩得不以乐乎 (改：不亦乐乎) ，还有一些孩子们把两个球叠在一起，往最上面的球上插胡萝卜、黑豆还有树枝，这样就组成了雪人；“再下大一点吧！再下大一点吧！”一个小朋友兴奋地嚷到 (改：嚷道) ，老天爷听到了，把雪量调到了最大，大雪哗啦啦的下 (改：哗啦啦地下) 了下来，每棵树头上都戴了一顶雪白的帽子，孩子们的脸上也堆满了笑脸，雪从孩子们的鼻尖、脸颊滑过，但没能把孩子们的笑脸盖住。（段评：你写了孩子们玩雪的场景,滚雪球、堆雪人,还有小朋友喊“再下大一点”,这些细节都特别真实,能让读者感受到下雪的快乐！不过“松松塌塌的雪”可以换成“松松软软的雪”,“不以乐乎”是错别字哦,还有大雪下的时候,除了树戴帽子,能不能加一点小细节,比如雪落在小朋友的围巾上,这样画面会更丰富。修改版：过了一会儿,雪越下越大,天上像撒了一把把白盐,密密麻麻的。孩子们都被雪吸引出来了:有的蹲在地上,把松松软软的雪揉成球,你扔我我扔你,雪球砸在身上“噗”地散开,大家笑得直不起腰；有的滚了两个大雪球叠起来,往上面插胡萝卜当鼻子、黑豆当眼睛、树枝当手臂,一个胖乎乎的雪人就站在雪地里啦！“再下大一点吧！再下大一点吧！”一个扎着羊角辫的小朋友举着双手喊。好像老天爷真的听到了,雪下得更密了,每棵树都戴上了雪白的绒帽子,雪落在小朋友的围巾上、睫毛上,他们却笑得更开心了,连鼻尖冻得红红的都不在意。）

太阳公公回来了，雪姐姐回家了，孩子们也随着雪姐姐回家了，孩子们说，他们不会忘掉这美好的时刻，但却舍不得让雪姐姐离开。（段评：你用“太阳公公回来了,雪姐姐回家了”这样的拟人句结尾,特别有童真,还写出了孩子们舍不得雪的心情,情感很真挚！不过“孩子们也随着雪姐姐回家了”可以加一点小细节,比如孩子们回家时手里攥着没化的雪,这样能让舍不得的心情更具体哦。修改版：太阳公公露出了笑脸,雪姐姐悄悄地回家了。孩子们也拍了拍身上的雪,恋恋不舍地往家走,有的手里还攥着一小团没化的雪。他们回头望着雪地里的小脚印和歪歪扭扭的雪人,小声说:“今天真开心呀,雪姐姐下次一定要再来哦！”）