'快快快！音乐马上就要停啦！”这句话我记的 (改：记得) 十分清楚。（段评：开头用一句呼喊直接抓住了游戏的紧张感,很有画面感！不过可以把“记的”改成“记得”,再稍微补充一点当时的场景,比如“这句话像小喇叭一样,至今还在我耳边嗡嗡响”,这样开头会更生动哦！修改版："快快快！音乐马上就要停啦！”这句话像小喇叭一样,至今还在我耳边嗡嗡响,我记得可清楚啦！）

有一次六一儿童节，汪老师大步流星的走上讲台对我们说：“同学们我们今天来玩‘击鼓传花’吧！”同学们一听，原本鸦雀无声的教室里满是欢声笑语。老师让我们把桌子排成‘U’字形，紧接着老师放了一首歌，说：“同学们开心是很正常的但是也要尊守 (改：遵守) 游戏规则呢！：1. 要到自己手上时赶紧给别人，不要在手上停留很长时间。2. 要是音乐停了，花在手上的人就要表演一个节目，例如：唱歌、跳舞、背古诗……3. 要是花在手上的人不表演的话就要出局。（段评：这段把游戏前的准备写得很清楚！汪老师的动作、同学们的反应都有啦～不过“尊守”要改成“遵守”,“U”字形的桌子可以加个小细节,比如“我们赶紧把桌子拉成弯弯的‘U’字形,像张开的小嘴巴”,这样更有童趣！还有规则部分可以分个小顺序,让句子更顺口。修改版：有一次六一儿童节,汪老师大步流星走上讲台,笑着对我们说:“同学们,今天我们玩‘击鼓传花’吧！”原本安安静静的教室一下子炸开了锅,大家拍着手跳起来。我们赶紧把桌子拉成弯弯的‘U’字形,像张开的小嘴巴。老师放起音乐,又眨眨眼说:“开心归开心,规则要记牢哦:第一,花到手里要赶紧传,别攥着不放；第二,音乐停了,花在谁手里谁就表演节目,唱歌、跳舞、背古诗都行；第三,要是不表演,就要出局啦！”）

游戏正是 (改：正式) 开始，熟系 (改：熟悉) 的音乐声在我们耳边响起，我的心儿坪坪跳 (改：怦怦跳) ，心里一直响想 (改：想) ：万一到我的手里怎么办？万一我出局了怎么办？这些想法在我的心里渐渐的 (改：渐渐地) 出现。花从每一个同学的手中掠过，每个同学原本紧张的表情慢慢的放松下来，脸上洋溢出一种得意的感觉。可是很快的 (改：很快地) 音乐就暂停了。（段评：这段写出了紧张的心情,真棒！“坪坪跳”改成“怦怦跳”,“熟系”改成“熟悉”就更准确啦～可以加个小细节,比如“花像烫手的小皮球,从每个同学手里飞快地掠过”,还有同学们的表情变化,比如“有的同学皱着眉把花往外推,有的偷偷吐舌头,等花传走了又松一口气”,这样画面感更强！修改版：游戏正式开始啦,熟悉的音乐在耳边响起,我的心怦怦直跳,像揣了只小兔子:万一花落在我手里怎么办？万一我出局了怎么办？这些小问号在我脑子里转来转去。花像烫手的小皮球,从每个同学手里飞快地掠过——有的同学皱着眉把花往外推,有的偷偷吐舌头,等花传走了又松一口气,脸上慢慢露出得意的笑。可就在大家刚放松的时候,音乐“咔嚓”一声停了！）

这位同学停停顿顿的背起了一首大家都熟系 (改：熟悉) 的唐诗。（段评：这段写了同学表演的场景,不过可以加一点小细节哦！比如“这位同学红着脸站起来,两只手攥着衣角,结结巴巴背起了《咏鹅》”,这样就能看到他紧张又可爱的样子啦～修改版：这位同学红着脸站起来,两只手攥着衣角,结结巴巴背起了大家都熟悉的《咏鹅》:“鹅,鹅,鹅,曲项……向天歌……”）

快乐的时光总是短暂的。没一会儿这个有趣的游戏就结束了。（段评：结尾点出了快乐的时光很短,很贴切！可以加个小感受,比如“我们还没玩够,音乐就停了最后一次。直到下课,大家还在叽叽喳喳说刚才的游戏,心里甜滋滋的”,这样更能体现你对这个游戏的喜欢哦！修改版：快乐的时光总是跑得飞快,没一会儿,有趣的游戏就结束了。我们还没玩够呢,直到下课,大家还在叽叽喳喳说刚才谁表演得最棒,我的心里甜滋滋的,真希望下次还能玩！）