“嘀嘀嗒嗒”一阵阵美妙又动听的“音乐声”在窗面上敲击起来，我正在认真地写着作业，“嘀”“嘀”——一滴淘气的小雨滴滴在了我的作业本，我站起来准备关好窗户，可是我却被窗外的雨中美景所深深吸引。（段评：本段作为开头,用拟声词和小雨滴的细节引出雨中美景,很有画面感！不过如果能增加一些“我”被吸引时的具体感受,比如眼睛一亮、停下动作的小细节,会更生动哦。修改版："嘀嘀嗒嗒”,窗玻璃上响起了清脆的“音乐”,我正趴在桌上写作业,突然一滴调皮的小雨点“啪”地落在作业本的“田字格”里,洇开一小圈水印。我皱着眉站起来关窗,可刚凑到窗边,就被外面雨雾笼罩的世界牢牢抓住了眼睛——原来下雨时的天空,像蒙着一层薄薄的纱裙呢！）

雨水哗啦啦的下着，大门外路上的行人若影若现，人们正匆匆的往家里赶。窗外的大树仿佛被雨水打到掉下了它那绿油油的颜色，树叶好像已经没了精神，在大树上挂着的秋千，被雨打地 (改：得) 摇摇晃晃，地上的小草变得湿漉漉的，连爸爸种的花儿也被顽皮的雨水也不会放过 (改：也不放过) ，雨水把美丽的花儿也给打弯了腰。这时，飞来了一只小燕子，它浑身湿漉漉的，再也没有往日那样可爱俏皮了！雨水把小燕子逼到这里来，我和小燕子对视了一眼，看这 (改：看着) 它那圆溜溜的小眼睛，突然对它产生同情。（段评：本段描写了雨中的行人、大树、秋千和小燕子,内容很丰富！不过可以给小燕子增加一点“互动感”,比如它抖水的动作、发出的叫声,这样“同情”的情感会更自然哦。修改版：雨水哗啦啦地泼下来,路上的行人撑着花花绿绿的伞,像小蘑菇一样匆匆往家跑。路边的大树被雨打得垂下了头,绿油油的叶子蔫蔫地贴在枝桠上；秋千绳被雨淋湿后沉甸甸的,晃来晃去像个没睡醒的小娃娃；连爸爸种的月季花也被打弯了腰,花瓣上挂着的水珠像一串串小泪珠。这时,一只小燕子“扑棱棱”飞过来,停在我家窗台上——它的羽毛全湿了,像穿了件黑灰色的湿毛衣,小爪子紧紧抓着窗台,圆溜溜的眼睛望着我,还轻轻叫了两声,好像在说“好冷呀”。我看着它发抖的小身子,心里一下子软了。）

这时雨停了，太阳公公又一次露出了笑脸，阳光灿烂的洒在水滴上，发出刺眼的光芒，小草也重新恢复了生机勃勃的样子，爸爸种的小花仿佛又换了一种生命 (改：焕发出新的生机) 向我招手，呀！大树又重新变得拥有色彩！咦？那里是什么？哦哇！原来是一条美丽的彩虹！（段评：本段写了雨后的美景,小草、小花的变化很可爱！如果能增加一个“我”的小动作,比如伸手摸了摸小草上的水珠,会让画面更有代入感哦。修改版：忽然雨停了,太阳公公从云里探出头,金灿灿的阳光洒在每一滴水珠上,像给世界撒了一把碎金子。我趴在窗边一看——小草们挺直了腰杆,叶尖的水珠“叮咚”掉进土里；爸爸的月季花重新扬起了头,花瓣上的水珠顺着纹路滚下来,像在“洗脸”；大树的叶子被雨水冲得发亮,风一吹就“沙沙”唱歌。呀！天边还挂着一道彩虹,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,像一座彩色的小桥架在天上！）

啊！雨水你真奇妙！把世界从一个“老婆婆”变成一个“充满活力的少女”！（段评：本段用比喻赞美雨水,想法很有趣！不过可以把“老婆婆”和“少女”的比喻再具体一点,比如“老婆婆”是灰扑扑的,“少女”是带着花香的,这样会更生动哦。修改版：啊！雨水真像个神奇的魔术师！刚才还是灰扑扑、没精神的“老婆婆”,被它一浇,就变成了穿着绿裙子、带着花香的“小姑娘”——每片叶子都亮晶晶的,每朵花都笑盈盈的,连空气里都飘着泥土的清香呢！）

原来世界是那样奇妙！只要去认真仔细的观察 (改：地观察) 世界的每一个角落，就能给你带来快乐！我们一定要珍惜它！（段评：本段升华了主题,想法很棒！不过可以把“快乐”和“珍惜”结合具体的画面,比如想起刚才小燕子的眼睛、彩虹的颜色,这样道理会更自然地“长”出来哦。修改版：原来世界藏着这么多小秘密呀！只要盯着窗台看一会儿,就能发现雨滴的调皮、小燕子的委屈,还有彩虹的惊喜。这些小小的画面像糖块一样甜,我要把它们都记在心里——因为每一个下雨的日子,每一道挂在天边的彩虹,都是世界送给我们的礼物呀！）