你们可曾观察过那个普普通通的雨点？没有也没有关系，今日我就带你们看看雨中的奥秘吧！（段评：本段用设问开头,能吸引读者兴趣,引出下文对雨的描写,是个不错的开头哦！不过可以把"你们可曾观察过"改成更亲切的"你们有没有仔细看过",这样更符合小学生的说话语气,也能让开头更自然。修改版：你们有没有仔细看过那个普普通通的雨点呀？没看过也没关系,今天我就带你们找找雨中的小秘密吧！）

　　那天，天上突然乌云密布，像是一个调皮的小孩将墨水不小心撒在了白白的画纸上。过了一会儿，一道闪电与雷声交加着一齐出现，那震耳欲聋的响声让我人心惶惶 (改：心惊胆战) 。忽然，雨点缓缓落下，像一群老鹰 (改：小伞兵) 从高空俯冲而下。雨点滴到瓦片上发出叮咚声，这响声也许是大自然为我们演奏的交响曲吧！（段评：本段描写了下雨前的天气和刚下雨时的情景,用了比喻的手法,比如把乌云比作撒了墨水的画纸,很生动！不过有两个小问题:一是"人心惶惶"这个词用在这里有点太重啦,改成"我心里有点害怕"更符合小朋友的感受；二是把雨点比作老鹰俯冲不太准确,老鹰是猛禽,雨点是轻轻落下的,改成"小伞兵从高空跳下来"会更贴切哦！修改版：那天,天上突然乌云密布,像是调皮的小孩把墨水撒在了白白的画纸上。过了一会儿,一道闪电跟着轰隆隆的雷声一起出现,那响声让我心里有点害怕。忽然,雨点慢慢落下来,像一群小伞兵从高空跳下来。雨点滴到瓦片上,发出叮咚叮咚的声音,这响声说不定是大自然给我们奏的交响曲呢！）

　　随着雨下的越来越大，人们在大街上已经举起了雨伞，有黑的，白的，红的，粉的，蓝的，也有卡通图案的，这些雨伞就像雨水姑娘不停浇灌的牡丹花一样。（段评：本段把雨伞比作牡丹花,这个比喻很有创意！不过可以加上一点动态的描写,比如"人们举着雨伞匆匆走过",这样画面会更鲜活。另外,"雨水姑娘不停浇灌的牡丹花"可以改成"雨水姑娘浇开的五颜六色的牡丹花",这样更通顺哦！修改版：雨越下越大,大街上的人们都举起了雨伞,有黑的、白的、红的、粉的、蓝的,还有印着卡通图案的。人们举着雨伞匆匆走过,这些雨伞就像雨水姑娘浇开的五颜六色的牡丹花一样,好看极了！）

　　过了半天后，雨慢慢停了，当我走出时，看见了小池塘中的荷叶上包住了一些雨水，也许它是想留给小动物们喝水吧。躲在大桥下的小狗也跑了出来，小鸟在空中快乐的你追我赶，小蜻蜓“呱呱 (改：嗡嗡) ”地叫着，像是在说：“这里的空气好新鲜啊！”有趣极了。天边生起 (改：升起) 了一道彩虹，也许这是雨水姑娘留下的足迹吧！（段评：本段描写了雨后的情景,有小动物的活动,很有童趣！不过有个小错误:蜻蜓是不会"呱呱"叫的,呱呱叫的是青蛙哦,可以把蜻蜓的叫声改成"扇着翅膀飞来飞去",或者直接写青蛙叫。另外,"过了半天后"可以改成"过了一会儿",更符合下雨的时间长度。修改版：过了一会儿,雨慢慢停了。我走出家门,看见小池塘的荷叶上托着圆圆的雨珠,好像是留给小蚂蚁喝水的小水洼。躲在大桥下的小狗跑了出来,甩着身上的水珠；小鸟在空中你追我赶,叽叽喳喳地唱着歌；小青蛙在荷叶上呱呱叫,像是在说:"这里的空气好新鲜呀！"有趣极了！天边还出现了一道彩虹,这一定是雨水姑娘留下的彩色丝带！）

　　啊！我爱大自然，更爱这雨天！（段评：本段是结尾,表达了对雨天的喜爱,情感很真挚！不过可以把"更爱这雨天"和前面的内容联系起来,比如加上"爱它带来的新鲜空气,爱它带来的彩虹",这样结尾会更具体,也更有说服力哦！修改版：啊！我爱大自然,更爱这能带来新鲜空气、能变出彩虹的雨天！）