今天是星期五下午，也是体育课，我看同学们都很无聊，我就问了大家一句：“你们要玩丢手绢吗？”顿时我面前就走来了一些人，他们都要玩，我说了一些规则我们就开始玩了。我很兴奋。（段评：第一段作为开头,能简洁交代时间、事件和心情,很棒！不过可以更生动些,比如把“很无聊”“一些人”这样模糊的表达变具体,让开头更吸引人。修改版：今天星期五下午的体育课,阳光晒得人暖洋洋的,同学们趴在草地上直晃腿,看起来没什么精神。我突然蹦出个主意,大声问:“谁想玩丢手绢呀？”话音刚落,好几个小伙伴“呼啦啦”围过来,眼睛亮晶晶地喊:“我要玩！我要玩！”我赶紧讲了规则,大家摩拳擦掌准备开始,我的心也“咚咚”跳得飞快,可兴奋啦！）

同学迅速的围起 (改：地围起) 了一个大大的圈，我来丢手绢，我去拿了一个手绢，我说：“开始游戏”同学们就欢快的唱起 (改：地唱起) 了歌，我把手绢放在了我的朋友后面，放好后我迅速跑开，歌声唱完后同学们和我的朋友都看自己后面有没有手绢，我的朋友看见手绢后，她跳了起来，像一只箭一样跑向我跑了过来 (改：跑向我) ，我立马跑向她坐的地方坐下，好在我跑的快，没有被抓到，同学们兴奋的说着：“你输了，你输了，快做惩罚，你唱歌吧！”我把她带到了圈的中间唱起了歌，唱完后我鼓起掌。（段评：第二段把游戏过程写得很清楚,“像一只箭一样”这个比喻用得特别好！不过有些地方可以加细节,比如朋友的反应、大家的表情,让场景更热闹。另外“我把她带到圈中间”和“我鼓起掌”可以写得更有童趣。修改版：同学们迅速围成一个大大的圈,我自告奋勇当丢手绢的人。我攥着花手绢喊:“游戏开始！”大家立刻拍着手唱起了《丢手绢》的歌:“丢手绢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面……”我踮着脚绕圈跑,趁好朋友小雅不注意,把绢子轻轻搭在她背后,然后撒腿就跑！歌声刚停,小雅一扭头看见手绢,“呀”地叫出声,像小兔子一样蹦起来追我！我拼命往她的空位跑,脚底下像踩了风火轮,刚坐下小雅就扑到我旁边,喘着气笑。大家拍着手喊:“小雅输啦！罚唱歌！罚唱歌！”小雅红着脸站到圈中间,轻轻唱起了《小星星》,她的声音软软的,我们都跟着打拍子,唱完后我第一个鼓起掌,手掌都拍红啦！）

突然，下课铃响了，我们开开心心的回教室里了 (改：地回教室了) 。（段评：结尾能自然收尾,写出了开心的心情,很不错！如果加一点小细节,比如回教室时的小互动,会更有画面感哦。修改版：突然,下课铃“叮铃铃”响了,我们意犹未尽地拉起手往教室走,小雅还哼着刚才的歌,我的手心还留着手绢软软的触感,心里甜滋滋的,真希望下次体育课还能玩丢手绢！）