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记叙文
放风筝
作者:周芷萱| 指导老师:马燕青

阳春三月,碧蓝碧蓝的天空像一块平整的蓝水晶石。雪白雪白的云朵就像软软的棉花糖,在天空中千变万化。我和较朋友 (改:好朋友) 小丁、丽丽和紫红一起来放风等 (改:风筝) (段评:本段作为开头,用比喻写出了天空和云朵的美丽,还点明了和朋友放风筝的事,很棒!要是能把朋友的名字写得更清楚,再加上一点自己当时的心情,就更吸引人啦。修改版:阳春三月,碧蓝碧蓝的天空像一块透亮的蓝水晶,雪白雪白的云朵就像软软的棉花糖,在天上变来变去。我心里美滋滋的,因为今天要和好朋友小丁、丽丽还有紫红一起去放风筝啦!

我们来到一片平整的草坪上,我把风筝的一角抓得紧紧的,生怕一个不小心风筝掉下来。而丽丽和紫红则在草坪上又蹦又跳,完全陶醉在这舒服的阳光里。小丁拿着放线风筝线 (改:风筝线) 的飞轮朝着我大声地喊道:“跑!”于是,我仿佛哪吒附体,脚踩风火轮,脚底生风,跑得飞快。只听见耳边传来“呼呼”的风声,就在这时,一个微小的声意 (改:声音) 传入我的耳朵:“快把风筝抛出去!”我下意识 (改:) 扔出了风筝。小丁连忙快速地放线,“呼啦”风筝飞了起来。一阵大风吹过来,风筝一飞冲天!尾部的彩带在空中转着圆 (改:转着圈) 仿佛在舞蹈似的。看着风筝越飞越高,好像要跟跟 (改:) 老鹰一争高下。只见,丽丽和紫红张着嘴巴,眼睛直勾勾地盯着天上的风筝,生怕风筝掉下来,一刻都移不开视线。我看着天上的风等 (改:风筝) ,开心地想跟小丁击掌,但看着小丁拿着风筝线的手,又止住了。我们同时欢呼起来:“太好了,我们把风等 (改:风筝) 放飞了!”大家脸上洋溢着笑容。(段评:本段把放风筝的过程写得很热闹,还有“哪吒附体”这样有趣的想象,特别生动!不过有几个小问题哦:一是“放线风筝线的飞轮”有点啰嗦,二是“微小的声意”是错别字,三是丽丽和紫红的反应可以加一点动作,比如拍手或者跳起来,会更有画面感。修改版:我们来到一片平整的草坪上,我紧紧抓着风筝的一角,生怕它掉下来。丽丽和紫红在草坪上又蹦又跳,还伸开胳膊转圈圈,完全陶醉在暖暖的阳光里。小丁拿着缠风筝线的飞轮朝我大声喊:“跑!”我立刻像哪吒踩了风火轮似的,脚底生风跑起来,耳边传来“呼呼”的风声。就在这时,小丁的声音又传来:“快把风筝抛出去!”我赶紧把风筝往上一扔,小丁连忙快速放线,“呼啦”一声,风筝飞起来啦!一阵大风吹过,风筝一下子窜得老高,尾部的彩带在空中飘来飘去,好像在跳圆圈舞。它越飞越高,好像要和天上的小鸟比一比谁飞得更高呢!丽丽和紫红张着嘴巴,眼睛直勾勾地盯着风筝,还时不时拍手欢呼,生怕错过一点点变化。我看着天上的风筝,开心得想和小丁击掌,可看到他紧紧攥着风筝线的手,又把伸出去的手缩了回来。我们一起欢呼:“太好了,我们的风筝飞起来啦!”大家的脸上都笑开了花。

这次的放风筝,让我们感受到了团结的力量。有句俗话说的好:人心其齐 (改:人心齐) ,泰山移!(段评:本段点明了团结的主题,很不错!不过“人心其齐”是错别字,而且结尾可以把团结的感觉和放风筝的细节连起来,比如想到大家一起跑、一起喊的样子,这样主题升华会更自然哦。修改版:这次放风筝真开心!我终于明白啦,原来团结的力量这么大——要是没有小丁喊“跑”,没有我用力抛风筝,没有大家一起盯着风筝加油,我们的风筝肯定飞不高。就像俗话说的“人心齐,泰山移”,好朋友一起努力,什么事都能做好!

综合评价:
周芷萱同学,你好!读完你的《放风筝》,老师首先要为你的深刻感悟点赞!很多同学只写了放风筝的热闹,而你却从中体会到“团结的力量”,结尾引用“人心齐,泰山移”的俗语升华主题,这让文章一下子有了深度!
老师特别欣赏你对放风筝过程的描写——“我仿佛哪吒附体,脚踩风火轮”的想象,“风筝尾部彩带转着圆仿佛在舞蹈”的比喻,还有丽丽和紫红“张着嘴巴,眼睛直勾勾盯着”的神态细节,这些描写让画面活了起来,仿佛我也站在草坪上和你们一起欢呼!
如果想让文章更精彩,可以试试在开头加入“等风筝”的小期待,比如“我们前一晚就把风筝尾巴粘好,连梦里都飘着彩带”,这样故事的“前奏”会更吸引人。结尾的感悟也可以再具体一点,比如“要是我没跑稳,小丁没放线,风筝肯定飞不高,原来‘人心齐’就是每个人做好自己的小事呀!”
总而言之,这篇作文展现了你出色的观察力和表达力。你已经学会用生动描写让场景“活”起来,接下来可以试试让故事的“节奏”更有起伏。老师相信,下次你一定能写出更有层次感的佳作,期待你的新作品!
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