我的拿手好戏

“三百六十行，行行出状元”，每个人各自的拿手好戏，各各 (改：个个) 都光鲜亮丽，而我的拿手好戏是——种田。（段评：本段用引用开头引出自己的拿手好戏是种田,想法很新颖,但语言可以更生动活泼些。比如把“各各都光鲜亮丽”改成“各有各的精彩”会更顺口,也能让开头更有吸引力。修改版："三百六十行,行行出状元",每个人的拿手好戏都各有各的精彩,而我的拿手好戏是——种田！）

种田是刻在每个中国人基因上的特长，农忙时期，我妈一把给我抓起，丢到土地里干活，我拿起锄头，开始“功击 (改：攻击) ”地，日复一日，我的手指都长出了老茧，白衣服都被染成了黄衣服，在接大地 (改：在大地) 严格地特训下，我仿佛与大地融为一体，对大地的控制十分得心应手，我也练成我的 (改：练成了我的) 拿手好戏——种地。（段评：本段写出了练习种田的过程,很真实,但有些地方可以更具体。比如“日复一日,我的手指都长出了老茧”,可以加一点老茧的样子或自己的感受；“白衣服都被染成了黄衣服”,可以说说衣服是怎么变黄的,让细节更生动。另外“功击”是错别字哦,要改成“攻击”。修改版：种田是刻在中国人基因里的本事,农忙时妈妈总拉着我去田里帮忙。我拿起锄头,一下下“攻击”土地,日子久了,手指肚上磨出了硬硬的老茧,一摸还有点疼；白衬衫沾了泥土和汗水,洗都洗不掉,变成了黄乎乎的“小脏衣”。在大地的“严格特训”下,我好像和土地成了好朋友,翻地、播种都越来越顺手,终于练成了我的拿手好戏——种田！）

五年级一次活动，我们每个人都开始对种地研究 (改：对种地进行研究) ，每个人都渐渐对种地有了研究，开始翻地了，可我却迟迟不动手，毕竟高手总要最后登场，同学一看我没有动手，嘲笑我：“一看你就不会种地，要不要哥教你。”我心想：“火车不是推的，牛皮不是吹的，我在我们村号称“种地小能手”，怎么还教我种地。”我二话不说，拿起铲子，往地一铲又 (改：往地里一铲) ，一抬，土壤一下翻了个身，然后再拿起耙子往后一拉，土就被一列列，就像一列列整齐的士兵，然后把种子一撒，撕进土里 (改：埋进土里) ，然后再把耙子往前一推，种子就盖上了被子。同学们才完成了一半，同学们震惊的看着 (改：震惊地看着) 我，夸赞连连。（段评：本段通过一次活动写出了自己种田的厉害,情节很有趣,但有些句子可以更流畅。比如“我们每个人都开始对种地研究,每个人都渐渐对种地有了研究”有点重复；“往地一铲又,一抬”语序不太对。另外可以加一点同学们嘲笑时的表情或动作,让场景更真实。修改版：五年级的一次劳动活动上,大家都围着菜地研究怎么种田。开始翻地了,我却站在一旁没动手——高手总得最后登场嘛！有个同学撇撇嘴嘲笑我:“一看你就不会种地,要不要哥教你两招？”我心里不服气:火车不是推的,牛皮不是吹的,我可是村里有名的“种田小能手”呢！我二话不说拿起铲子,“唰”地一下铲进土里,再往上一抬,土壤就翻了个身；接着用耙子轻轻一拉,土块就变得松松软软,像一列列整齐的小士兵。撒上种子后,我又用耙子推了推,给种子盖上了“土被子”。这时同学们才翻了一半地,他们瞪大眼睛看着我,纷纷竖起大拇指夸我厉害！）

在漫长的人生中，种地教会了坚持不懈和勇不放弃 (改：永不放弃) ，让我知道，做事要坚持不懈，珍惜粮食。（段评：本段想升华主题,但“坚持不懈和勇不放弃”有点重复,而且“勇不放弃”是错别字,要改成“永不放弃”。另外可以把道理和自己种田的经历结合起来,比如从种子发芽想到坚持的重要性,让升华更自然。修改版：种田教会了我很多道理:看着种子从发芽到结果,我知道做事情要坚持到底,不能半途而废；摸着手上的老茧,我更懂得粮食来之不易,要好好珍惜每一粒米。）