我们的校园真美，一年四季风景如画，我们来看看。（段评：此段开篇点题,表明校园四季如画,但表述较平淡。可以用更生动形象的语言来引出下文,比如运用一些比喻或拟人手法。修改版：我们的校园就像一幅绚丽多彩的画卷,一年四季风景如画,让我们一起去欣赏吧。）

春天，小草从地下伸出头来，大树也长出了新的树叶。花儿们纷纷的 (改：纷纷地) 长了出来，有红色的、黄的、蓝的、紫的，五颜六色的，真好看。同学们有的在教学楼大声读书，吸引来了很多小鸟，有的在操场上做游戏，有的在打篮球、有的在踢足球、有的在跳绳，还有的在跑步。（段评：这段对春天校园的景色和同学们的活动进行了描写,但描写较零散。可以把同学们的活动归类描述,让内容更有条理。同时,可增加一些对春天校园氛围的感受描写。修改版：春天,小草从地下探出了脑袋,大树也长出了嫩绿的新叶。花儿们竞相开放,有红彤彤的、黄澄澄的、蓝盈盈的、紫莹莹的,五颜六色,美丽极了。校园里充满了生机与活力。同学们有的在教学楼里大声朗读课文,那朗朗的读书声吸引了许多小鸟驻足倾听；有的在操场上尽情地做游戏,打篮球、踢足球、跳绳、跑步,大家玩得不亦乐乎,整个校园都沉浸在欢乐的气氛中。）

夏天，校园里绿树葱葱 (改：绿树成荫) ，有很多的树都变成了大树。上体育课的时候同学们玩累的 (改：玩累了的) 就来大树上乘凉。校园里的花儿都变的 (改：变得) 更加鲜yàn (改：鲜艳) 了。学园 (改：校园) 里充满了欢笑声。（段评：这段描写夏天校园,‘有很多的树都变成了大树’表述重复啰嗦。可以具体描写一下同学们在大树下乘凉时的样子和感受,让内容更丰富。修改版：夏天,校园里绿树成荫。上体育课的时候,同学们玩累了,就会跑到大树下乘凉。大家有的靠在树干上,有的坐在地上,一边擦着汗,一边开心地聊天。校园里的花儿变得更加鲜艳了,整个校园都充满了欢笑声。）

秋天，校园里的树叶都变黄了，可是还有一些树叶的叶子 (改：树叶) 是绿的。变黄的叶子有一些掉下来了，还有一些没掉。秋天的校园里吹来一阵凉风，上体育课的同学们，角的 (改：觉得) 凉快极了，还有一些同学来到树下，拿起一些树叶，jiá到 (改：夹到) 本子里当作biān本 (改：标本) 。（段评：此段描写秋天校园,‘树叶的叶子’表述重复。可以描写一下同学们把树叶夹到本子里时的心情和想法,增强文章的趣味性。修改版：秋天,校园里的树叶大部分都变黄了,只有一些树叶还保持着绿色。变黄的叶子有的已经飘落下来,像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞；有的还挂在枝头,随风摇曳。一阵凉风吹过,上体育课的同学们感觉凉快极了。一些同学来到树下,小心翼翼地捡起一些树叶,兴奋地把它们夹到本子里,当作美丽的标本,心里想着要把这份秋天的美好永远留住。）

冬天，寒风chì骨 (改：刺骨) ，但是我们这不下雪，因为这是南方。我们的校园里lěng冰冰 (改：冷冰冰) 的。同学们都穿上了厚厚的衣服。校里 (改：校园里) 的有一些树的叶子都掉光了，突然吹来了一阵凉风，同学们都凉shōu shōu (改：凉飕飕) 的。（段评：这段写冬天校园,‘校里的有一些树’表述不通顺。可以增加一些同学们在寒冷天气中的动作描写,体现出冬天的寒冷。修改版：冬天,寒风刺骨。因为我们这里在南方,所以很少下雪。校园里冷冰冰的,同学们都穿上了厚厚的棉衣。校园里有一些树的叶子已经掉光了,只剩下光秃秃的树枝。一阵凉风吹来,同学们不禁缩了缩脖子,双手也使劲地往袖子里塞,但大家依然在校园里快乐地玩耍着。）

我们的校园里一年四季都很好玩，我爱我的校园。（段评：结尾总结全文,表达对校园的喜爱,但表述较简单。可以回顾一下四季校园的特点,再表达喜爱之情,让结尾更有感染力。修改版：我们的校园一年四季都充满了不同的魅力,春天生机勃勃,夏天绿树成荫,秋天五彩斑斓,冬天也别有一番风味。在这里,我们度过了许多快乐的时光。我爱我的校园,它是我成长的乐园。）