有时候，失不一定是坏事，它要比收获更可贵。（段评：本段直接点明了“失不一定是坏事”的主题,作为开头简洁明了,能快速引出下文。但如果能加入一点具体的生活小场景,比如用大家熟悉的“丢了玩具却交到朋友”这样的小例子开头,会更有画面感,也能更好地吸引读者哦！修改版：你有没有过这样的经历？不小心弄丢了一颗糖果,却和帮忙找糖的同学成了好朋友。其实呀,有时候“失去”不一定是坏事,它藏着比收获更珍贵的小惊喜呢！）
失去十分常见，有一次我同学在写作业，我从他身旁走过，他突然拉住我，在我手里塞了一些什么，有一点硌手，我张开手掌一看——是两颗不大不小的糖，都是爱心形的。回家吃了一颗感觉甜到了心里。后来，我们成了好朋友，而剩下那颗糖则是我与他的一座桥梁。我朋友失去了那两颗糖，可因失去，他收获了友谊，拥有了一个好朋友。（段评：你用和同学分享糖果的故事来写“失去换来了友谊”,这个例子选得特别好,很贴近小学生的生活！不过写的时候可以多加点细节,比如同学塞糖时的表情、糖的味道,还有你们怎么成为好朋友的小过程,这样故事就更生动啦！修改版：失去其实藏在我们身边的小事里。那天自习课,我从同桌乐乐身边走过,他突然拉住我的衣角,把什么东西飞快地塞进我手心——有点硌手,还带着他手心的温度。我偷偷摊开手一看,是两颗粉粉的爱心糖！放学路上我剥开一颗,橘子味的甜水一下子漫开,比以前吃过的任何糖都甜。后来我们总一起分享零食、讨论题目,成了形影不离的好朋友。那颗没舍得吃的糖,我一直放在铅笔盒里,每次看到它,就想起乐乐塞糖时红着脸的样子。你看,乐乐失去了两颗糖,却收获了我这个好朋友呀！）
失去有时那么珍贵。那一天冷风狂吹，好像刀在脸上乱舞一样，生疼生疼的。我跑回家，把被风吹得呜呜叫的窗户关上，开了灯才放松下来。我从书包里拿出了演讲稿，有气无力地背起来：“记得爱迪生的吗？细节在于……”背着背着，头就低下来，沉思一会儿……晚上，我爸爸回来了，让我好好背，还给我加油，让我不要给家里人丢脸！我一下子来了低气 (改：底气) ，开始背诵，慢慢地，我越来越熟，差不多会背了。不知不觉，天色已暗，光线暗下来，我早以 (改：早已) 口干舌燥，背完最后一遍的我好像身体被掏空了，十分虚无，我真希望明天可以在全班大展身手啊！第二天，我就要演讲了，我十分紧张，深息一口气，放声演讲：“尊敬的老师……”到我讲好后，全班哗然，我很开心，很自豪，因为我虽失去了时间，可收获了成功和坚持的理 (改：理念) 。（段评：你想写“失去时间换来了演讲成功”,这个想法很棒！不过故事里有些地方可以更清楚:比如演讲稿是要参加什么比赛呀？爸爸鼓励你的时候说了什么具体的话？还有“低气”应该是“底气”哦！另外,冷风的描写很生动,但可以把背演讲稿时的辛苦和后来熟练的过程写得更具体,这样“失去时间”的珍贵感就更明显啦！修改版：失去有时藏着成长的小秘密。那天放学,冷风像小刀子一样刮在脸上,我裹紧外套冲回家,赶紧关上呜呜作响的窗户。书包里躺着明天要演讲的稿子,我趴在桌上有气无力地念:“爱迪生说过,细节……”念着念着就耷拉下脑袋,连字都模糊了。爸爸下班回来,摸了摸我的头说:“别着急,我们一句一句来,爸爸相信你能把自己的想法说清楚！”我一下子有了底气,跟着爸爸的节奏慢慢背。窗外的天越来越暗,台灯下我的影子晃来晃去,嘴巴干得像裂了缝,可稿子却越背越顺。第二天站在讲台上,我深吸一口气,把背了无数遍的话轻轻说出来,最后全班响起掌声时,我才发现——昨晚背稿子的时间没白费,它让我收获了站在台上的勇气呀！）
失去亦是如此，就像作家和科学家那样，作家为了写出完美的作品，科学家为了让科学实验成功，他们都把自己硌在了 (改：投入到) 一个地方，他们失去了放松时刻和自由，但也收获了最后的成功。（段评：你用作家和科学家的例子来写“失去换成功”,这个角度很好！不过可以把例子写得更具体一点,比如“作家熬夜改稿”“科学家反复做实验”,这样能让大家更明白他们失去了什么,又得到了什么,道理也更清楚啦！修改版：其实很多人都藏着“失去”的小宝藏呢！作家叔叔为了写出好看的故事,会熬夜坐在书桌前改稿子,失去了和家人散步的时间,却让更多人读到了温暖的故事；科学家爷爷为了做好实验,会在实验室里待一整天,失去了晒太阳的时间,却让我们用上了更方便的东西。他们失去了轻松的时刻,却收获了自己想要的成功呀！）
我想说的就是：失去从来就不是坏事，它反而会让我们成长。如果失去让我们失落，那失去后的反思也让我们幸福。（段评：本段作为结尾,总结了“失去让人成长”的主题,很完整！不过如果能把道理和开头、中间的故事联系起来,比如提到那颗爱心糖、背稿子的台灯,会让结尾更温暖,也更有回味感哦！修改版：原来“失去”不是抢走我们东西的小坏蛋,而是藏着惊喜的小天使呀！它可能是一颗换来友谊的糖,可能是熬夜背稿的夜晚,也可能是为了梦想付出的时间。这些“失去”就像拼图的碎片,慢慢拼成了成长的样子——让我们变成更勇敢、更懂得珍惜的人。）
袁满同学，你好！读完你的《围绕一个字 写中心意思 “失”》，老师特别欣赏你对“失”的独特感悟——“失不一定是坏事，它要比收获更可贵”，这个立意跳出了“失去即遗憾”的常规思维，很有深度！
文章用两个事例支撑观点，选材贴近生活，尤其同学分享糖果的细节，用“爱心形糖是友谊桥梁”的比喻，把“失”与“得”的关联写得很温暖。不过可以再打磨得更精致：比如演讲前准备的段落，“冷风像刀割脸”的环境描写很好，但背演讲稿时的心理活动可以更具体——是怕忘词的紧张？还是对爸爸期待的压力？加一两句内心独白，能让“失去时间换成功”的感悟更动人。
💡 我们还可以再思考：
- 除了友谊和成功，生活中还有哪些“失”能带来意想不到的“得”？比如失去一次比赛机会，却学会了接受遗憾？
- 如果给“失”加个修饰词，你觉得“主动的失”和“被动的失”，带来的成长会有什么不同？
- 试着用“失”串联三个不同场景（比如自己、他人、名人），会不会让“失之可贵”的主题更丰满？
