有人喜欢春暖花开的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，也有人喜欢天寒地冻的冬天，而我喜五彩缤纷 (改：喜欢五彩缤纷) 的秋天。（段评：此段在对比中引出自己喜欢的季节,想法不错,但存在表述错误,‘喜五彩缤纷’应是‘喜欢五彩缤纷’。可以在引出喜欢的季节后,简单说说喜欢的原因,让内容更丰富。修改版：有人喜欢春暖花开的春天,有人喜欢骄阳似火的夏天,也有人喜欢天寒地冻的冬天,而我喜欢五彩缤纷的秋天,因为秋天就像一幅美丽的画卷,处处都是迷人的景色。）

走进深秋的校园，首先进入眼帘的是门口前的一丛丛火红火红的鸡冠花，你瞧，它像个紫红色的鸡冠，真漂亮极了！（段评：描写鸡冠花时,‘真漂亮极了’表述重复啰嗦。可以增加一些自己看到鸡冠花时的感受,让描写更生动。修改版：走进深秋的校园,首先进入眼帘的是门口前的一丛丛火红火红的鸡冠花,你瞧,它像个紫红色的鸡冠。看着这些鸡冠花,我心里特别开心,觉得它们真是太漂亮啦！）

来到校园的西边，老师的菜园里种了葱，你可别小看它，别以为它只能炒，它在中医学上有杀菌、通乳、利尿、发汗和安眠等药效，可神奇啦！（段评：介绍葱的药效时,对于小学低年级学生来说,内容有些专业和生硬。可以用更简单易懂、童趣的语言来表达,还可以加上自己对葱有这么多作用的惊讶感受。修改版：来到校园的西边,老师的菜园里种了葱。你可别小看它哦,它可不只是能用来炒菜呢！听老师说,它在中医学上可厉害啦,能杀菌、通乳、利尿、发汗,还能让人好好睡觉呢,这简直太神奇啦,我都惊呆了！）

在操场的旁边，有紫色的五彩苏，它还有黄、深红、紫、及绿色 (改：紫及绿色) 等颜色，紫色的五彩苏像宝塔，又像葡萄，多么美丽，多么可爱呀！（段评：‘紫色的五彩苏’表述稍显矛盾,前面说有多种颜色,这里又强调紫色。可以描述一下看到五彩苏这么多颜色时的心情。修改版：在操场的旁边,有五彩苏,它有黄、深红、紫、绿等好多颜色呢。看着这么多颜色的五彩苏,我觉得特别惊喜。它们有的像宝塔,有的像葡萄,多么美丽,多么可爱呀！）

在操场的南边有两棵小叶榕，它俩就像两把大大的太阳伞，我们最喜欢在小叶榕树阴下做游戏了呢！小叶榕的果实是“隐花果”但 (改：隐花果”,但) 这种水果不建议食用。小叶榕底下还有一些害羞的小姑娘，它就是“含羞草”啦，不用说，大家一定玩过。（段评：介绍小叶榕和含羞草时,内容有些杂。可以把对含羞草的描写单独成段,并且增加一些和含羞草互动的内容。修改版：在操场的南边有两棵小叶榕,它俩就像两把大大的太阳伞,我们最喜欢在小叶榕树阴下做游戏了呢！小叶榕的果实是“隐花果”,不过这种水果不建议食用哦。）

这就是我眼的缤纷 (改：眼里的缤纷) 世界，那你们的缤纷世界是什么呢？（段评：‘我眼的’表述错误,应是‘我眼中的’。可以再简单总结一下秋天校园给自己的整体感受,让结尾更有感染力。修改版：这就是我眼中缤纷的校园秋天,它就像一个神奇的百宝箱,藏着好多好玩的东西。那你们的缤纷世界是什么呢？）