今天，是放风筝的好时候。我和小明、小红相约到公园里放风筝。（段评：开头简洁点明了放风筝的时间和人物,能快速引出主题,不过可以加入天气描写让场景更生动,比如微风、阳光这些细节,能让读者立刻感受到放风筝的好氛围哦！修改版：今天阳光暖暖地洒在身上,微风轻轻吹着,正是放风筝的好时候！我早早和小明、小红约好,要一起去公园的大草坪上放风筝。）

我先来到了，草地上的小草绿油油的。旁边还有人也要放风筝，天上白云就像一只只小羊，过了一会儿，又变成了小马。突然，一道声音 (改：一个声音) 叫住我，原来是小明和小红来了。我开心地拿起风筝，“我的是蝴蝶形状的！”我看着他们说，小明说：“我的是小金鱼形状的！”小红说：“我的是小鸟形状的！”正好有一阵风吹过，我赶紧放飞风筝，风筝却摇摇晃晃的掉了下来。我难过地直跺脚，小红和小明急忙安慰我，让我再来一次。（段评：这段写出了等待伙伴、展示风筝和第一次失败的过程,内容很丰富,但句子有点碎,比如“我先来到了,草地上的小草绿油油的”这里不通顺,而且第一次放风筝失败的细节可以更具体,比如怎么拿风筝、跑的时候的心情,这样故事更有画面感。修改版：我先跑到公园的大草坪上,脚底下的小草绿油油的,像铺了一层软毯子。天上的白云飘呀飘,一会儿变成咩咩叫的小羊,一会儿又变成撒欢的小马。突然有人喊我的名字,回头一看,小明举着小金鱼风筝,小红抱着小鸟风筝,正朝我跑过来呢！我赶紧举起手里的蝴蝶风筝晃了晃:“你们看,我的蝴蝶风筝翅膀还带闪粉呢！” 这时一阵风吹来,我慌慌张张地把风筝往上一抛,没跑几步,风筝就摇摇晃晃地栽到了草地上。我噘着嘴直跺脚,小红赶紧帮我捡起来,小明也说:“别急,我们一起再试一次！”）

这次，我找准风向。 (改：找准风向,) 拿着风筝一扔，就飞快地跑了出去。这次，风筝并没有掉下来，而是飞在高高的天上。我开心地合不拢嘴，小明和小红也开心地直拍手。风轻轻地吹过我的脸庞，我跑累了，风筝也掉了下来。我收起风筝，坐在草地上。小红和小明也放起了风筝，他们的风筝也跟我一样掉了下来。他们却只是拍拍衣服，把灰尘拍下来。就 (改：把灰尘拍下来,就) 又放起了风筝。风筝在空中就像真的一样。小鸟在耳边低语，却像歌手在旁边唱歌。（段评：这段写出了第二次成功放风筝的开心,还提到了伙伴们的尝试,很棒！不过“风轻轻地吹过我的脸庞,我跑累了,风筝也掉了下来”可以和后面的内容衔接更自然,而且伙伴们失败后的反应可以加一点小细节,比如他们的表情或者说的话,让故事更有趣。修改版：这次我听小明的话,先仰着头感受风向——风是从背后吹过来的！小红帮我举着蝴蝶风筝,我攥紧线轴喊:“放！” 小红一松手,我就拽着线轴飞快地往前跑。蝴蝶风筝“呼”地一下飞了起来,越飞越高,翅膀上的闪粉在太阳下亮晶晶的！我开心得蹦起来,小明和小红也拍着手喊:“飞起来啦！蝴蝶飞上天啦！” 风柔柔地吹着我的头发,跑了一会儿我停下来喘气,风筝也慢悠悠地落回草坪。我刚坐下歇脚,就看见小明的小金鱼风筝一头扎进了草丛,小红的小鸟风筝也打了个转掉下来。可他们一点也不气馁,小明拍了拍裤子上的草屑说:“再来！这次我要让小金鱼游到云里去！” 小红也笑着重新理好风筝线:“我的小鸟肯定能追上蝴蝶！”）

今天可真好玩啊！让我知道了面对困难要积极面对。（段评：结尾总结了开心的心情和学到的道理,主题很积极,但道理可以和放风筝的细节结合得更紧,比如提到“多试几次就成功”这样具体的感受,而不是直接说“积极面对困难”,这样更真实自然。修改版：太阳快落山的时候,我们抱着折好的风筝坐在草坪上,衣服上沾着草屑,脸上却笑开了花。今天的风筝放得真开心呀！原来不管是放风筝还是做别的事,只要多试几次,不着急,就一定能成功！）