有的同学喜欢桃红李白的春天，有同学 (改：有的同学) 喜欢烈日当空的夏天，还有的同学喜欢冰天雪地的冬天，而我喜欢秋风习习的秋天。（段评：此段运用对比突出了自己对秋天的喜爱,表述清晰。不过可以增加一些表达喜爱的原因,让内容更丰富。修改版：有的同学喜欢桃红李白的春天,有同学喜欢烈日当空的夏天,还有的同学喜欢冰天雪地的冬天,而我喜欢秋风习习的秋天,因为秋天有金黄的稻田,还有香甜的水果。）

走进深秋的校园，最先映入眼帘的是一排火红火红的鸡冠花，像戴着一顶顶小红帽，在风里轻轻摇摆。顺着西边的校道往前走，我们来到了一片菜园，菜园里有胖胖的包菜，有披着紫衣的茄子，还有长满果子的木瓜树，看得我直咽口水。旁边那棵铁冬青上，也结满了红彤彤的小果子，真像一颗颗圆溜溜的小珠子，可爱极了！（段评：段落生动描写了校园里的植物,画面感强。但可以增加一些自己看到这些蔬果时的心理活动,使内容更有感染力。修改版：走进深秋的校园,最先映入眼帘的是一排火红火红的鸡冠花,像戴着一顶顶小红帽,在风里轻轻摇摆。顺着西边的校道往前走,我们来到了一片菜园,菜园里有胖胖的包菜,有披着紫衣的茄子,还有长满果子的木瓜树,看得我直咽口水。我心里想:这些蔬菜和水果看起来好新鲜呀,要是能尝一尝就好了。旁边那棵铁冬青上,也结满了红彤彤的小果子,真像一颗颗圆溜溜的小珠子,可爱极了！）

食堂前面有一座石雕小鹿，静静地立在那里，仿佛在欣赏秋天的美景。我们轻轻走近，生怕打扰了它。再往前，各种树木换上了秋装：有的叶子渐渐变黄，有的依然翠绿，还有的已是深深浅浅的红色。（段评：描写了石雕小鹿和树木的秋景,较为形象。但可以把小鹿的神态描写得更细致,让画面更鲜活。修改版：食堂前面有一座石雕小鹿,它静静地立在那里,眼睛微微眯着,嘴角带着一丝笑意,仿佛在欣赏秋天的美景。我们轻轻走近,生怕打扰了它。再往前,各种树木换上了秋装:有的叶子渐渐变黄,有的依然翠绿,还有的已是深深浅浅的红色。）

最后我们回到教室，窗外那棵大树在秋风中轻轻摇摆，仿佛在向我们挥手告别。深秋的校园，虽没有春的繁花似锦，却有着自己独特的宁静与美丽，像一幅温暖的画卷，永远留在我的心中。（段评：结尾表达了对深秋校园的喜爱,富有情感。可以再增加一些对校园独特宁静与美丽的具体描述,深化主题。修改版：最后我们回到教室,窗外那棵大树在秋风中轻轻摇摆,仿佛在向我们挥手告别。深秋的校园,虽没有春的繁花似锦,却有着自己独特的宁静与美丽。教室里传来同学们朗朗的读书声,和着窗外偶尔飘落的树叶声,构成了一曲美妙的乐章。这一切,像一幅温暖的画卷,永远留在我的心中。）