有的同学喜欢万物复苏的春天，有的同学喜欢骄阳似火的夏天，有的同学喜欢冰天雪地的冬天，而我喜欢五彩缤纷的秋天。（段评：此段通过对比引出自己喜欢的季节和场景,表述清晰。不过可以增添一些个人感受,让情感更充沛。比如在表明喜欢秋天后,简单说说喜欢的初步原因。修改版：有的同学喜欢万物复苏的春天,有的同学喜欢骄阳似火的夏天,有的同学喜欢冰天雪地的冬天,而我喜欢五彩缤纷的秋天。因为秋天有独特的美景和丰收的喜悦,让我特别向往。）

走进深秋的校园，首先我看见了鸡冠花，看，这一串串的鸡冠花很像一团火焰，摸起来软软的，我又看见了十八棵木瓜树，其中有五棵木瓜树已经有了很多木瓜，接着我又看见了一棵铁冬青，它已经有了很多种子，一个个都像一颗颗火红色的小宝石，我还看见了很多芦苇草，长长的，像大鸟的羽毛，还有五彩苏，就像一只只小蝴蝶，最后看到的是两棵小叶榕，它们都长了气根，并且是学校里最大棵 (改：最大的) ，长的最粗壮 (改：长得最粗壮) ，就连一个小朋友都不能将它抱住，需要两个小朋 (改：两个小朋友) 才能完全将它抱住。（段评：这段详细描写了校园里的植物,内容丰富,但表述较流水账。可以按照一定的顺序(如从左到右、从前到后)来写,并且对重点植物可以多增加一些描写。另外,句子有些啰嗦,像‘我又看见了’‘接着我又看见了’等表述可简化。修改版：走进深秋的校园,首先映入眼帘的是鸡冠花,一串串鸡冠花像燃烧的火焰,摸上去软软的。往前走,能看到十八棵木瓜树,其中五棵已经结了很多木瓜。再旁边是一棵铁冬青,上面挂满了种子,像一颗颗火红色的小宝石。校园角落还有很多芦苇草,长长的,如同大鸟的羽毛；五彩苏则像一只只小蝴蝶。最后是两棵小叶榕,它们长了气根,是学校里最大最粗壮的,一个小朋友根本抱不住,得两个小朋友才能完全抱住。）

因为这两棵小叶榕的叶子非常茂密，茂密的像两个大太阳伞 (改：大伞) ，所以一下课，大多数同学都来到树底下，有的同学在树底下看书，有的同学在树底聊天 (改：树下聊天) ，还有的同学在数数不清的落叶。（段评：该段说明了小叶榕下同学们的活动,但描写比较简单。可以增加一些人物的神态、语言等细节,让画面更生动。‘数不清的落叶’表述不太准确,可改为‘一片片落叶’。修改版：因为这两棵小叶榕的叶子非常茂密,像两把大大的太阳伞,所以一下课,大多数同学都来到树底下。有的同学安静地坐在石凳上看书,眼睛专注地盯着书页；有的同学聚在一起聊天,时不时传来阵阵笑声；还有的同学蹲在地上,认真地数着一片片落叶,嘴里还小声地念叨着数字。）

啊！这就是我最喜欢的深秋校园，有数不清的落叶，有数不清的水果 (改：数不清的木瓜) ，还有数不清的正在准备过冬的小动物，这，才是我最喜欢的秋天，这，才是我最喜欢的校园！（段评：结尾表达了对深秋校园的喜爱,但语言稍显重复。可以简洁有力地总结全文,升华情感。修改版：啊！这就是我最喜欢的深秋校园,有数不清的美景,有丰收的水果,还有准备过冬的小动物。这里充满了生机与快乐,是我心中最美好的地方！）