生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，样样俱全。而甜如同辽阔沙漠中的甘露，如同清晨阳光下的的 (改：的) 露珠，值得人细细品味。（段评：开头用“五味瓶”的比喻引出主题,把“甜”比作“沙漠中的甘露”和“清晨的露珠”,想象很美好,一下子抓住了读者的注意力！如果能把比喻和生活里的小事联系起来,会更贴近我们的真实感受哦。修改版：生活就像妈妈厨房的调味盒,酸甜苦辣咸都藏在里面。而我最喜欢的“甜”,就像夏天咬开的第一口西瓜瓤,又像外婆晒在窗台的橘子糖,得慢慢品才够味儿。）

帮助他人是甜的。上个星期四我在写数学作业时我看见了坐在我后面的小王他不会作这一道 (改：做这一道) 数学题，我细心的教 (改：细心地教) 他这一题着吗写 (改：怎么写) ，在最后一分钟放学我教会了他。听到了他的感谢的话语 (改：感谢的话) ，我的心中涌起了一丝甜意！（段评：你通过教小王做题的事,写出了帮助人的“甜”,这个例子选得很棒！不过如果能加上具体的细节,比如小王不会做题时的样子,你是怎么一步步教他的,会让故事更生动。另外,注意句子里的错别字和重复哦,比如“作”应该是“做”,“着吗写”是“怎么写”。修改版：帮助他人的感觉,像含了颗水果糖一样甜。上周四写数学作业时,我瞥见后座的小王皱着眉,笔在纸上戳来戳去——他被最后一道应用题难住了。我悄悄递过草稿本,指着题目里的“总人数”说:“你看,先算每组有几个人,再乘组数就对啦。”他跟着我的思路一步步画线段、列算式,直到放学铃响前一分钟,他突然眼睛一亮:“我会了！”听到他小声说“谢谢你呀”,我的心里像灌了蜜,甜丝丝的。）

老师的夸奖是甜的。上个学期我们打班赛我的 (改：打班赛时我的) 篮球技术高超前面老师 (改：一开始老师) 没有看见我的技术但是老师也慢慢的发现了我的实力，但是因为队友太菜了，我们还是输了。回到教室老师过来安慰我说：“下一次，一定能赢。”我的心中涌起了一丝甜意。（段评：老师的夸奖确实很“甜”,这个例子能感受到你的心情！不过可以把比赛时的场景写得更具体,比如你是怎么打球的,输了之后的心情,老师安慰你的时候的样子,这样“甜”的感觉会更真实。另外,“队友太菜了”这样的说法不太友好,换个温和的表达会更好哦。修改版：老师的安慰,像热牛奶一样暖到心里,甜滋滋的。上学期班级篮球赛,我攥着球在场上跑,躲过对方的拦截,跳起来把球投进篮筐——可队友们第一次打球,有点紧张,我们还是输了。我垂着头回到教室,手指抠着球衣上的汗渍。这时老师走过来,轻轻拍了拍我的肩膀:“今天你跑得最快,投篮也准,下次咱们多练练就好啦。”她的声音像春风吹过,我心里的委屈一下子散了,只剩下暖暖的甜意。）

甜，是一种很美好的味道。（段评：结尾总结了“甜”是美好的味道,很简洁！如果能把前面的小事串起来,用具体的画面收尾,会让主题更深刻哦。修改版：原来“甜”藏在很多地方——是教同学做题时他绽开的笑脸,是老师安慰时温暖的手掌,是生活里一点点的小确幸。这些甜,像星星一样,把我的日子照亮啦。）