在一个阴沉沉的日子里，大家都眉头紧锁，仿佛被一层乌云笼照 (改：笼罩) 着。可这时一个灿烂的笑出现了，它就像黑暗中的指明灯 (改：指路灯) ，瞬间照亮了周围的一切；又好似一把金贵的钥匙，打开了人们心中紧闭的枷锁。笑，会让生活变美好。（段评：本段作为开头,用比喻写出了笑的温暖,主题明确,但整体偏抽象,缺少具体画面感。可以把"阴沉沉的日子"里大家的状态写得更具体,比如"老师板着脸发作业,同桌咬着笔叹气",让开头的对比更生动,也更符合记叙文的特点。修改版：那天的天空灰扑扑的,老师板着脸发着上周的测验卷,同桌咬着笔杆皱着眉,连窗外的小鸟都没了叫声。就在这时,前排的小宇突然转过头,露出两个浅浅的酒窝,笑着对我晃了晃手里的糖:"给你一颗,甜的！"那笑容像窗缝里漏进来的太阳光,一下子把周围的沉闷都化开了。原来笑真的能让心情变甜呀。）

记得有一次，我的英语考砸了，我低着头，心不在焉地走着，感觉周围一切都变得暗淡无光。来到座位下 (改：来到座位旁) ，刚一坐下，我那位热情的同桌就转过头来，眼睛弯成了月牙，嘴角上扬，露出两个可爱的小酒窝，眉开眼笑地说了句：“早上好呀，同桌。”一瞬间，我内心里的那些愁怨便烟消云散，心情由乌云转换成晴朗了 (改：转为晴朗了) 。放学后，妈妈已经做好饭，在家等我。刚一回到家，妈妈帮我放好书包，嘴角微微上扬，露出一个温柔的微笑，眼里满是爱意，询问我在学校一天过得怎么样。听到妈妈的关心，我总觉得心里美滋滋的。这时我才知道“笑”可以给人带来快乐的心情，一直微笑，也就会一直开心。（段评：本段通过英语考砸后同桌和妈妈的微笑两件事,写出了笑的力量,情感真挚,但两件事的描写可以更有细节差异。比如同桌的笑可以加动作,像"用胳膊轻轻碰了碰我"；妈妈的笑可以加具体的场景,像"围裙上还沾着面粉",这样人物的形象会更鲜明,故事也更生动。修改版：记得有一次,我的英语考砸了,红叉叉像小蚂蚁爬满了试卷。我低着头慢吞吞地走进教室,连书包都懒得拉开。刚坐下,同桌小晴就用胳膊轻轻碰了碰我,眼睛弯成月牙儿,露出两个小酒窝:"同桌,看我带了草莓味的橡皮,给你一半！"她的声音软软的,我心里的乌云好像被风吹走了一小块。晚上回到家,妈妈系着沾面粉的围裙迎上来,嘴角翘翘的,伸手摸了摸我的头:"饿了吧？今天做了你爱吃的番茄炒蛋。"看着妈妈眼里的笑意,我心里的不开心一下子就没了。）

从那以后，我每天都微笑着面对生活中的困难。在生活中，见到小朋友摔倒了，我会快步上前，笑着伸出手扶起他；在家庭里，弟弟受了委屈，眼泪在眼眶里打转，我会用温柔的笑，轻声安慰他；在学习中，遇到不会的题，我还是面带着笑去解决它。所以笑不仅让我们愉悦，还能帮助我们解决问题。（段评：本段写了"我"用微笑面对生活的变化,内容积极,但三个场景的描写可以更具体。比如扶小朋友时,可以写"他的膝盖擦红了,我笑着递给他创可贴"；安慰弟弟时,可以写"他的眼泪挂在脸颊上,我笑着给他擦眼泪",这样能让"我"的改变更真实可感。修改版：从那以后,我也开始学着把微笑挂在脸上。课间看到小弟弟在走廊摔倒,膝盖擦红了,我连忙跑过去,笑着伸出手:"来,姐姐扶你起来,我有小熊创可贴哦！"弟弟吸了吸鼻子,也跟着笑了。晚上弟弟因为积木倒了哭鼻子,我蹲下来,笑着帮他捡起积木:"我们一起搭个更高的城堡好不好？"弟弟抹抹眼泪,点了点头。遇到不会的数学题时,我不再皱眉头,而是笑着咬咬牙:"再试一次,肯定能做出来！"原来笑着面对,困难好像也变小了呢。）

笑，就像一颗小太阳，照进了人们的内心，让大家的脸上都洋溢着快乐。人们快乐了，城市也就到处都充满了欢快的氛围。（段评：本段作为结尾,用比喻升华了主题,但可以更具体。比如把"小太阳"和生活中的场景结合,像"校门口保安爷爷的笑,食堂阿姨的笑",让结尾的画面感更强,也更贴近小学生的生活。修改版：现在我发现,笑真的像一颗小小的太阳。校门口保安爷爷的笑,让我早上的心情甜甜的；食堂阿姨的笑,让饭菜变得更香；连小区里的流浪猫,看到我笑都会慢慢走过来蹭我的脚。原来笑着的我们,就像一群小太阳,把周围都照得暖暖的。）