在我们学校里，大家总是热烈地讨论着一位老师。终于，我见到了这位有趣、幽默个子高高的老师——姚金辉。我们都亲切地称他也叫他为 (改：称他为) “姚总”。因为他“总”能碰到门框，“总”能让我们笑到肚子痛，所以他成了大名鼎鼎的“姚总”。（段评：本段用悬念开头,引出了有趣的姚老师,还解释了“姚总”这个称呼的由来,很有创意！不过有个小问题哦,“称他也叫他为”有点重复啦,直接说“称他为”就更简洁啦。另外,“大名鼎鼎”这个词用在这里稍微有点夸张,换成“我们班的小名人”会更符合老师和同学们之间亲切的感觉～修改版：在我们学校里,大家总是热烈地讨论着一位老师。终于,我见到了这位有趣、幽默又个子高高的老师——姚金辉。我们都亲切地称他为“姚总”。因为他“总”能碰到门框,“总”能让我们笑到肚子痛,所以他成了我们班的小名人“姚总”。）

他个子儿可高啦！我们看他，像看太阳一样，把头抬得高高的。每次遇到他，就像一位巨人站在我面前。上课时他来我们班，进门都得低着头。（段评：本段通过“抬头看太阳”“像巨人”“进门低头”这些细节,把老师的高个子写得很生动！但是“像看太阳一样”这个比喻有点小问题哦,太阳太刺眼啦,换成“像看挂在树梢的灯笼一样”,既写出了要抬头看,又更温暖可爱,符合老师亲切的形象～修改版：他个子可高啦！我们看他,像看挂在树梢的灯笼一样,把头抬得高高的。每次遇到他,就像一位温和的巨人站在我面前。上课时他来我们班,进门都得轻轻低着头,生怕碰到门框呢。）

他不仅个子儿高，还非常幽默，总能在课上逗得我们哈哈大笑。（段评：本段是个过渡段,连接了老师的高个子和幽默,想法很好！不过可以把“非常幽默”写得更具体一点,比如加上“说起话来像讲笑话一样”,这样能让过渡更自然,也提前让读者感受到老师的幽默～修改版：他不仅个子高,说起话来还像讲笑话一样幽默,总能在课上逗得我们哈哈大笑。）

有一次课，我们不好好审题，老师强调数学就是要审题，还说我们要多吃萝卜，长视力 (改：保护视力) ，此话一出，同学们有的笑得肚子痛，有的笑得趴在地上，还有的甚至连滚带趴。（段评：本段通过“审题要吃萝卜”的例子,写出了老师的幽默,还用上了排比句,很棒！但是“长视力”这个说法不太准确哦,换成“让眼睛更亮”会更合理。另外,“连滚带趴”有点夸张啦,换成“笑得直拍桌子”,既符合课堂的场景,又能体现大家笑得开心～修改版：有一次课上,我们不好好审题,老师皱着眉头强调:“数学最重要的就是审题！你们呀,得多吃胡萝卜,让眼睛更亮,才能看清题目！”此话一出,同学们有的笑得肚子痛,有的笑得趴在桌上,还有的笑得直拍桌子,教室里顿时像炸开了锅。）

我认为没一个人喜欢他的课 (改：每个人都喜欢他的课) ，没一个人不喜欢他那幽默有趣的教书风格。可是他只