有一天，我正坐在教室发呆。我看着这单调的教室和人山人海的操场，脑海里想：如果我是学校设计师． (改：,) 一定要让大家的课室变得有趣，运动变得方便。（段评：本段作为开头,通过发呆时的想法引出“我想当学校设计师”的主题,想象很有童趣,但画面感还可以更强哦！比如可以具体说说教室“单调”在哪里,操场“人山人海”时的小烦恼,这样能让开头更生动,一下子抓住读者的注意力。修改版：星期二的下午,阳光透过灰蒙蒙的窗户照进教室,我趴在桌上发呆——墙上的白瓷砖光秃秃的,黑板旁边的课程表都卷边了,真单调呀！操场那边传来喧闹声,我探头一看,跳绳的同学和踢足球的同学差点撞到一起,人山人海的真挤。我托着下巴想:要是我是学校设计师,一定要让教室变得像魔法屋一样有趣,让大家运动时再也不拥挤！）

在教室里，在每一节课上课的时候，都可以根据课程改变全息投影。比如在语文课上，全忽投影 (改：全息投影) 带着我们'穿越'回古代；在科学课上，带着我们飞上太空看各个星球……除此以外，为了让同学们有更便捷的写作文体验，我决定为学校识计 (改：设计) 一个“脑扫描”装置。这个装置只要面向写作文的同学，一识别到该同学脑中的想法，就能把其要写的作文打印出来。（段评：本段的全息投影和脑扫描装置想法超棒,充满想象力！不过“全忽投影”是错别字哦,要改成“全息投影”。另外,如果能加上同学们体验时的小反应,比如语文课上大家看到古代人的惊讶表情,写作文时不用动笔的开心样子,内容会更具体,也更有画面感呢！修改版：我设计的教室里,藏着神奇的全息投影！上语文课时,投影会带着我们“穿越”回古代——看到李白举着酒杯对月吟诗,同学们都忍不住跟着晃脑袋；上科学课时,投影又变成太空隧道,我们仿佛飘在宇宙里,伸手就能摸到土星的光环,大家都瞪圆了眼睛哇哇叫。我还想加个“脑扫描作文机”,只要对着同学的小脑袋扫一下,脑子里蹦出来的好词好句就会“唰唰”打印在纸上,再也不用愁写作文啦！）

从小，我就比较喜欢体育。所以，我也要给学校设计一个“特别的运动场”，每个人都可以建立一个独立空间运动。首先，它能把人先缩小，然后再把每个同学送进其创建运动的场地，这样每个人占用空间只要一小块橡皮橡 (改：橡皮擦) 这么大就足矣。而且，这里每个空间都可以自由切换，只需一秒，就能从篮球场变为羽毛球场。如果同学们想加入，只要找到相同编号的空间，就能一起运动了。同时，运动场里还配有厕所，冲凉房，更衣间，力量室……应有尽有！（段评：你设计的“迷你运动场”太有创意了！不过“橡皮橡”是错别字,要改成“橡皮擦”。如果能加上自己运动时的小细节,比如缩小后踩在橡皮大小的场地上是什么感觉,切换球场时的神奇瞬间,会让这个设计更生动哦！另外,“先缩小再送进场地”的顺序可以调整得更顺,让逻辑更清晰。修改版：我超爱体育,所以要设计一个“迷你运动场”！每个同学都能领一个“缩小手环”,戴上后“嗖”地一下变小,像蚂蚁一样钻进橡皮擦大小的独立空间里。这里的场地能一秒切换——刚在篮球场上投进一个球,喊一声“变羽毛球场”,网子就“啪”地弹出来了！想和朋友一起玩？只要找到和你手环编号一样的空间,推开门就能并肩打球啦！运动完还能去旁边的迷你厕所洗手,真方便！）

突然'奇叮叮 (改：叮铃铃) '的上课铃声响起，我的思绪被拉回课室里。如果有机会，我想成为一名真正的设计师！（段评：本段作为结尾,用上课铃拉回现实,还说出了想当设计师的愿望,很自然！不过“奇叮叮”的铃声可以更具体,比如“丁零零”的上课铃,这样更贴近生活。要是能加上你被铃声吵醒时的小动作,比如揉眼睛、拍桌子的样子,再把愿望说得更有温度,比如“我要好好学习,让魔法学校真的出现在我们身边”,结尾会更打动人哦！修改版：“丁零零——”上课铃突然响起来,我吓得一激灵,手从下巴上滑下来,差点撞到桌子。原来刚才的一切都是我的想象呀！我看着眼前依旧单调的教室,偷偷笑了:没关系,等我长大了,一定要当真正的设计师,把这些神奇的想法都变成真的,让每个同学都能在魔法学校里快乐学习、开心运动！）