10月13日 星期一 晴
今天我种下了蒜头，看着这八个白胖的“兄弟”我好像闻到了炒蒜的香味了！（段评：这段描写了种下蒜头时的期待,用“白胖的兄弟”来比喻蒜头很生动,还通过想象炒蒜的香味体现了你的小馋猫心理,特别有童真！要是能加上种下蒜头时的动作细节,比如怎么放的、有没有给它们浇水,画面会更清楚哦。修改版：今天我把八个白胖的蒜头“兄弟”小心地放进花盆里,还浇了点温水。看着它们挤挤挨挨地躺在土里,我仿佛已经闻到了香喷喷的炒蒜香,口水都要流下来啦！）
10月15日 星期三 阴
今天大蒜发芽了！几颗嫩绿的蒜芽羞涩地露出了头，看着它们的新发型，真期待呢！（段评：你用“羞涩地露出头”和“新发型”来写蒜芽,把蒜芽写得像害羞的小朋友一样,特别可爱！要是能说说蒜芽的样子,比如有多细、颜色是嫩黄还是嫩绿,就能让大家更清楚地看到它们啦。修改版：今天大蒜发芽了！几颗嫩黄的小芽从蒜头缝里钻出来,顶端带着点嫩绿,像害羞的小娃娃偷偷露出了小脑袋。这短短的“新发型”软乎乎的,真期待它们快点长长呀！）
10月17日 星期五 雨
这些蒜苗越靠越紧，是不是天气变冷，它们抱在一起取暖呢？蒜头的根须也越来越长，活像老爷爷的白胡子，奶奶说：“蒜出了根长起来就快了。”我希望奶奶说的是真的，这样就可以早早的 (改：早早地) 吃到我的炒苗 (改：炒蒜苗) 了！（段评：这段观察得很仔细哦！把蒜苗靠紧想象成“抱在一起取暖”,根须比作“老爷爷的白胡子”,还加了奶奶的话,内容很丰富。要是能写写你看到根须时的动作,比如有没有凑近看、摸起来是什么感觉,就更生动啦。修改版：小苗们越长越密,一个个挨着挤着,是不是因为下雨变冷,它们在抱在一起取暖呀？蒜头底部的根须也变长了,细细的、白白的,像老爷爷的长胡子缠在一起。我蹲下来轻轻碰了碰,软乎乎的。奶奶笑着说:“蒜出了根,就长得快啦！”我赶紧点头,真希望能早点吃到自己种的炒蒜苗！）
10月19日 星期天 晴
奶奶的话没错！蒜的根须长出来能吸收到更多水分，也就越长越快，八“兄弟”里的“大哥”有四厘米高了，就算是懒一些的“小弟”也有一厘米高了！（段评：你用“大哥”和“小弟”来区分蒜苗的高度,特别有童趣,还解释了根须的作用,说明你听懂了奶奶的话哦！要是能加上你量蒜苗时的小细节,比如用尺子量的样子、有没有和“小弟”比身高,就更有趣啦。修改版：奶奶的话真准！根须长出来能吸更多水,蒜苗果然长得飞快。我用尺子量了量,八“兄弟”里的“大哥”已经有四厘米高了,叶子直直的像小宝剑；连最懒的“小弟”也冒出了一厘米的小芽,歪歪扭扭的像在伸懒腰。）
今天晚上，奶奶把我的蒜苗剪下来做成了香喷喷的炒蒜苗，那真是太美味！这次观察让我感到了植物旺盛的生命力！（段评：这段写出了收获的快乐,还提到了“植物的生命力”,主题升华得很自然！要是能写写吃炒蒜苗时的具体感受,比如味道是香还是辣、和奶奶一起吃的心情,就能让这份快乐更真实啦。修改版：今天晚上,奶奶把长得最壮的蒜苗剪下来,炒了一盘绿油油的蒜苗炒蛋。我夹起一筷子放进嘴里,脆生生的还带着点甜,比超市买的好吃一百倍！看着剩下的蒜苗还在花盆里努力生长,我突然觉得:这些小小的蒜头,从白胖的“兄弟”变成绿绿的小苗,再到香香的菜,原来植物的生命力这么神奇呀！）
贺子瑞同学，你好！读完你的《蒜苗成长记》，老师首先要为你敏锐的观察和独特的童趣思维点赞！你把蒜头比作“白胖的兄弟”，把根须看作“老爷爷的白胡子”，还调侃蒜苗“抱在一起取暖”，这些充满想象力的描写，让小小的蒜苗仿佛有了生命，特别生动！最后那句“植物旺盛的生命力”的感悟，更是给日记添了一份思考的深度，很棒！
我们来当一次“植物纪录片导演”吧！你的日记用时间串联了蒜苗的成长，但有些“关键镜头”可以拍得更慢、更细。比如10月15日写“嫩绿的蒜芽羞涩地露出了头”，我们能不能把镜头推近？蒜芽刚冒出来时，是针尖大的绿点，还是已经有半厘米长？它的颜色是嫩黄还是翠绿？你当时凑得有多近？心里是不是像揣了只小兔子？用这些“特写”代替概括的描述，文章会像电影一样吸引人！
另外，从“种下蒜头”到“吃到蒜苗”，中间的心情变化也可以更有层次。比如一开始是“馋炒蒜”，看到发芽后是不是多了点“期待”？根须变长时，是不是又多了点“好奇”？最后剪下蒜苗时，除了“美味”，有没有一丝“舍不得”？把这些细腻的心情变化写出来，你的观察就不只是“看”，更是“用心感受”啦！
💡💡 我们还可以再思考下：
- 如果让你给蒜苗写一句“成长座右铭”，你会写什么？为什么？
- 除了“炒蒜苗”，蒜苗的成长还让你想到了生活中的哪些事或人？
- 下次观察植物，你想试试用“五感日记”（看、摸、闻、听、想）的方式记录吗？会有什么新发现？
