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记叙文
作者:包鑫

在我国千万个汉字中,每个字都有自己的深远含义,在我的人生字典里,我对“暖”字情有独钟。(段评:第一段用简洁的语言点明了“我”对“暖”字的喜爱,引出了下文,主题明确,是个不错的开头。不过如果能加入一点小细节,比如提到看到“暖”字就想起妈妈的手、老师的笑,会让开头更有画面感,也能自然地引出后面的故事。修改版:在我国千千万万个汉字里,每个字都藏着自己的故事。而在我的小字典里,“暖”字就像一颗小太阳,每次看到它,我就想起妈妈温暖的手、老师温柔的笑,还有朋友着急的脸,所以我对它情有独钟。

妈妈的照顾是暖的。记得那一次我生病了,妈妈赶着带我去医院。取完药后,妈妈就给我吃了药。让我躺在床上,她用热毛巾敷我额头上,此时外面下着雨,毛巾也不热了,但我的心却被妈妈温暖着。(段评:第二段写妈妈照顾生病的“我”,内容真实,情感真挚。不过可以增加一些细节,比如妈妈带“我”去医院时的动作、敷毛巾时的表情,还有她的手的温度,这样“暖”的感觉会更具体。另外,“毛巾也不热了”可以写得更生动些,比如“热毛巾敷了一会儿就凉了,妈妈就赶紧跑去换热水,来回跑了好几趟”,这样更能体现妈妈的用心。修改版:妈妈的照顾是暖的。记得那一次我发烧了,脸烫得像小炉子,妈妈急得连外套都没穿好,就拉着我往医院跑。取完药回到家,她先给我喂了药,又让我躺进暖暖的被窝里,自己坐在床边,用热毛巾轻轻敷在我额头上。外面的雨“哗啦啦”地下着,毛巾敷一会儿就凉了,妈妈就赶紧跑去厨房换热水,来回跑了好几趟,额头上都冒出了小汗珠。她的手轻轻摸着我的头,虽然毛巾凉了,但我的心却像被小太阳照着,暖乎乎的。

老师的安慰是暖的。那次我满怀信心走进考场,到我的时候却慌了,卷子发下后我的幻想破碎了,仿佛掉进了万丈深渊。这时,老师走了过来轻声说:“没关系的,一次考试不算什么,只要吸取教训,认真听课,下次一定能取得好成绩的。”听完后我的心翻起一阵暖流,温暖着我的心。(段评:第三段写老师的安慰,把考试紧张的心情比作“掉进万丈深渊”,这个比喻很生动。不过可以增加一些考试时的细节,比如“我”慌的时候手心出汗、笔都拿不稳,这样老师的安慰会更有力量。另外,“心翻起一阵暖流”可以写得更具体,比如“老师的声音像春风一样,吹走了我心里的乌云,一股暖流从心底慢慢升起来,暖得我眼睛都有点湿了”。修改版:老师的安慰是暖的。那次我攥着铅笔,满怀信心地走进考场,可一坐到座位上,手心就开始冒汗,心“咚咚”跳得像打鼓。等卷子发下来,我看着那些陌生的题目,脑子一下子空白了,仿佛掉进了冰冷的万丈深渊。就在我快哭出来的时候,老师轻轻走到我身边,弯下腰小声说:“没关系的,一次考试不算什么,你平时学得很认真,只要把会做的题做好,吸取这次的教训,下次一定能行。”老师的声音像春风一样温柔,吹走了我心里的乌云,一股暖流从心底慢慢升起来,暖得我鼻子有点酸,也慢慢不慌了。

朋友的帮助是暖的。还有一次在上体育课解散后,我的脸红通通,像一个熟透的红苹果。脑子像短路了一样一片空白。我的眼皮越来越沉,正当我准备倒在草地上时,我的朋友小明飞奔而来把我扶起来。他急切的问 (改:急切地问) 我:“怎么了?”我轻声说:“我头晕。”说罢,他立刻把我送到医务室。医生给我服了药后,我清醒过来,看见小明一直在我身边,眉头紧锁,来回踱步。看着他的背影,我的心里暖洋洋的。(段评:第四段写朋友小明的帮助,把脸红比作“熟透的红苹果”,很形象。不过可以增加一些小明扶“我”时的动作细节,比如他扶“我”的力度、跑向医务室时的速度,还有他踱步时的样子,这样“暖”的感觉会更真实。另外,“眉头紧锁,来回踱步”可以写得更具体,比如“他眉头皱得紧紧的,眼睛一直盯着我,时不时用手摸我的额头,还在医务室里来回走,嘴里念叨着‘怎么还没好呀’”。修改版:朋友的帮助是暖的。还有一次上体育课,解散后我突然觉得脸发烫,像熟透的红苹果,脑子也像短路的小电脑,一片空白。眼皮越来越沉,脚也站不稳,眼看就要倒在草地上了,我的朋友小明像一阵风一样飞奔过来,一把扶住我的胳膊,他的手紧紧地攥着我,力气大得都有点疼了。他着急地问:“你怎么了?脸这么红!”我小声说:“我头晕……”他立刻半扶半背地把我往医务室送,一路上还不停地问我“要不要歇会儿”。医生给我喂了药,我迷迷糊糊睁开眼,看见小明坐在我旁边,眉头皱得紧紧的,眼睛一直盯着我,时不时用手摸我的额头,还在小屋里来回走,嘴里念叨着“怎么还没好呀”。看着他着急的样子,我的心像被棉花糖裹住了,甜丝丝、暖乎乎的。

在我心里,妈妈的爱是温暖的,老师的安慰是暖的,同学的帮助是暖 (改:同学的帮助是暖的) ,是一种美好的味道,它让我的生活更美好。(段评:第五段总结了妈妈、老师和朋友的“暖”,点明了主题。不过可以把“是一种美好的味道”写得更具体,比如“这种暖就像冬天里的热牛奶,夏天里的凉西瓜,是我生活里最甜的味道”,这样结尾会更生动,也能和开头的“暖”字呼应。另外,“它让我的生活更美好”可以写得更有画面感,比如“这些暖暖的小事,像一颗颗小星星,照亮了我的每一天,让我的生活变得甜甜的、暖暖的,特别美好”。修改版:在我心里,妈妈的爱是暖的,老师的安慰是暖的,朋友的帮助也是暖的。这种暖就像冬天里的热牛奶,喝一口就暖到心底;又像夏天里的凉西瓜,甜丝丝的让人舒服。这些暖暖的小事,像一颗颗小星星,照亮了我的每一天,让我的生活变得甜甜的、暖暖的,特别美好。

综合评价:
包鑫同学,你好!读完你的《暖》,老师首先要为你对“暖”的细腻感知点赞!你没有停留在“暖是温暖”的表面理解,而是从妈妈的照顾、老师的安慰、朋友的帮助三个不同角度,层层铺展“暖是爱与关怀”的核心,让这个汉字的温度变得具体可感,特别棒!
不过,我们可以一起给文章“升级”,让它更有感染力:比如写妈妈用热毛巾敷额头时,能不能加上细节——毛巾的温度是刚好裹住额头的温热?妈妈换毛巾时指尖的凉意蹭过你的脸颊?这些“特写镜头”会让温暖更真实。还有老师安慰你时,她的手有没有轻轻拍你的肩膀?朋友扶你去医务室时,他的手臂是不是带着体育课跑后的汗味却很有力?用这些细节给文章“拍个慢镜头”,情感会更打动人。
最后,我们还可以再想想:生活里还有没有“暖”的其他模样?是陌生人递来的一把伞,还是你帮助别人时自己心里的热流?如果能多一个这样的角度,“暖”的层次会更丰富哦!期待你下次的精彩!
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