小小改变，收获满满（段评：作为标题,简洁点明主旨,富有概括性,直接呼应全文"改变带来收获"的核心。但标题稍显平实,可适当增加文学性,用更具象的表达引发读者兴趣。修改版：桂花漫时,改变花开）
金秋九月，正值桂花开
放的时节。一树桂花上星点
分布的一丛丛，一簇簇或许
只淡淡芳香，但团结的力量，
十里飘香。
步入九年级，学科难度
攀升，语文课堂上的议论文
也扮演起了重要的角色。在
驳论的文章中，文字的力量
令人神往，清晰的逻辑，流
利的话语，无疑在为文章添
砖加瓦。语文老师借此机
会，举办了一场辩论赛。我
几乎没有一丝犹豫，当下当
立刻将自己的名字添入了反
方队伍。
假期归家，我看着安排
表上自己四辩手——总结的
名字后缀，好像无形中减轻
了压力：“反正总结要先听取
前面辩手的观点，也不用准
备什么稿件吧。
桂花树上，桂叶绿油油
地挂着，花苞正迫不及待地
等待着时机。
返校时，正方辩手们积
极地聚团 (改：聚在一起) 讨论、看得我心中
不安，于是马不停蹄地也让
反方辩手们开了一次小会。
见大家手上都拿着稿件，心
放下些许。“你们要记得背熟，
啊，还要随机应变！”
在辩论赛走流程当晚，
我只带了一支笔、一个草稿
本、手中并未见到稿件 (改：手中没有稿件) 。但
正方辩手入座时，他们坚定
的眼神，手中厚厚的稿件，
无—不 (改：无一不) 在无形中给我施加了
压力。对方辩手不断发起提
问、反驳我方观点时，我方
并未事先配合、协调。整个
场上，鸦雀无声。作为反方，
我的心中早已扬起浪潮，
心绪被不安和焦虑席卷，笔
尖搭在纸上，墨水浸入纸张
纤维，晕开墨迹。站起来回
答那一刻，大脑好似断了线，
刚做的笔记，脑中想起 (改：浮现) 的观
点，全都一扫而空。
桂树上星星点点的桂花
开起来 (改：绽放) ，但只有淡香入鼻。
在往后的两天，我与反
方其他辩手在一起讨论了将
近整天的策略，在每一个我
们失误的点上纠错、纠因、
改正。最终，思想的火花落
下实处，变成了打印机中刚
递出的一沓温热稿纸。墨香
弥漫着，手中的汗将稿件一
角浸湿，大脑还无法从激情
的讨论中跳出。
桂花树上，一簇簇的淡
黄在绿叶中挤了出来。
最后，凭借充足的准备，
我方赢得了辩论赛，我反方
队伍也由分散走向集中，由
团结变为胜利。
桂花的馥郁并非一朵、
两朵的强大力量，而是一簇
簇、一丛丛的团结凝聚。
用户261901同学，你好！读完你的《小小改变，收获满满》，老师能感受到你在记叙文写作上的巧思——用桂花的生长过程作为线索，串联起辩论赛前后的心理变化，从最初的松懈到后来的团结，最终收获成长，这个“以小见大”的立意方向很值得肯定，也让文章有了温暖的情感底色。
文章的结构完整，桂花的三次出现（花苞待放、初开淡香、簇开馥郁）与你的心理状态形成了巧妙的呼应，这个细节设计让老师眼前一亮。不过，如果想让文章更有感染力，我们可以在“细节的生动性”和“高潮的张力”上再打磨一下。比如在描写辩论赛走流程当晚的紧张时刻，你提到“笔尖搭在纸上，墨水浸入纸张纤维，晕开墨迹”，这个细节很传神，但可以再加入更多感官和心理的“慢镜头”：当时耳边有没有传来观众的呼吸声？站起来时腿是否微微发抖？大脑空白的瞬间，你看到正方辩手的眼神时，心里闪过的具体念头是什么？这些细节能让读者更真切地感受到你的焦虑与慌乱。另外，文章中“往后的两天与辩手们讨论策略”的过程写得比较简略，这里其实是你“小小改变”的关键转折点，如果能加入一两个具体的讨论场景——比如你们如何为一个论点争执不下，又如何相互妥协找到共识，或者你熬夜修改稿件时的疲惫与坚定，会让“收获满满”的成长感更扎实。
最后，关于“改变与收获”这个主题，老师想邀请你思考：
- 这次辩论赛的“小小改变”，除了让你学会了准备与团结，还让你对“责任”或“团队”有了哪些新的理解？
- 如果下次再遇到类似需要“临时抱佛脚”的情况，你会用什么不同的方式应对？
期待看到你修改后的作品，相信你能让这个成长故事更动人！
