友情是不可缺失的东西，人们与人们之中 (改：人与人之间) 都会有一些友情，所以友情也要珍惜，不要等失去了，才懂得珍惜。（段评：本段作为开头,直接点明了友情的重要性,主题明确,但语言比较直白,缺乏画面感和吸引力。可以尝试用具体的生活场景或比喻来引出主题,让开头更生动。修改版：友情就像口袋里的糖果,每次掏出来都甜丝丝的。它藏在和好朋友一起分享的秘密里,藏在放学路上并肩走的影子里,可不能等糖果化了才后悔没好好品尝呀！）
记得有一次，我最好的朋友对我说：他要转学了，我问他为什么要转，不转不行吗？可他说我没办法 (改：我没办法呀) 。接着，他说他要转到xxx小学。我和他都沉默了，接着我转过身走回了班级回到座位上 (改：转过身走回班级,回到座位上) ，想“他为什么要转学呢？为什么！” (改：心里想:“他为什么要转学呢？为什么！”) 我在到中午放学时 (改：到中午放学时) 都没有认真听过课，只不过潦草地作了点笔记，写了几道题，就没在听过课。（段评：本段写了好朋友要转学的消息,情感很真实,但细节描写可以更丰富。比如好朋友说话时的表情、语气,还有你听到消息时的动作、心理变化,都可以写得更具体,让读者更能感受到你的难过。修改版：记得有一次,我最好的朋友小宇低着头走到我身边,声音轻轻的:"我要转学了。"我一下子愣住了,抓着他的胳膊晃了晃:"为什么呀？不转不行吗？"他的眼睛红红的,肩膀微微耸着:"我也没办法……要转到xxx小学。"我们俩都不说话了,风从走廊吹过来,吹得我鼻子酸酸的。我转过身,一步一步走回教室,趴在座位上盯着窗外发呆,心里像被什么东西堵住了:"他为什么要转学呢？为什么！"那天上午的课我一句也没听进去,笔记潦草地画了几笔,题目写了一半就停住了,脑子里全是小宇说的话。）
在中午放学时，平常最淘气的他，我却没看见他，他为什么那么就回午托呢？ (改：他为什么那么早就回午托呢？) 这让我很想不明白。（段评：本段写了你中午没看到好朋友,心里疑惑,但句子有点简单。可以加上你找他的动作,或者看到平时他在的地方空着时的感受,让内容更生动。修改版：中午放学铃响了,我第一个冲出教室,到处找小宇——平时他总是第一个拉着我去买冰棍的！可走廊里、操场边都没看到他的影子。往常最热闹的角落安安静静的,我的心里也空落落的:他怎么这么早就回午托了呢？）
这种情况，飘过了一天 (改：过了一天) 就没了，第二天，他依就 (改：依旧) 来找我玩，我们也没在提起 (改：没再提起) 转学的事。（段评：本段写了第二天你们又一起玩,没提转学的事,情感很真实。可以加上你们一起玩的具体场景,比如玩什么游戏,他的表情,让画面更清晰。修改版：第二天早上,我刚进教室,就看到小宇举着一本漫画书冲我笑:"快来！我带了新的《奥特曼》！"好像昨天的事从来没发生过。我们趴在桌子上一起看漫画,他还模仿奥特曼的动作逗我笑,转学的事就像被风吹走的小纸片,暂时消失了。）
到了期末考试，我信心满满地走进考场，考完语文、英语试卷后，我迫不及待的问 (改：迫不及待地问) 他考得怎么样，他说还不错，完全把转学的事给忘了。（段评：本段写了期末考试后你们讨论成绩,把转学的事忘了,内容很真实。可以加上你们讨论时的语气、动作,比如他挠头的样子,或者你追问的语气,让场景更鲜活。修改版：期末考试那天,我信心满满地走进考场。考完语文和英语,我抱着书包冲到小宇身边,晃着他的胳膊问:"考得怎么样？作文写的啥？"他挠挠头,眼睛亮晶晶的:"还不错！英语的阅读题我全看懂啦！"我们俩叽叽喳喳地讨论着题目,把转学的事忘得一干二净。）
到了下午，考数学时，我才想起这惑许 (改：或许) 是我和他见的最后一面了。我快速的写完试卷时 (改：快速地写完试卷时) ，一看还有二十多分钟，叹道：“时间怎么过得这么慢。（段评：本段写了你考数学时突然想起这可能是最后一面,情感转折很自然。可以加上你写试卷时的动作,比如手的颤抖,或者看表时的心情,让紧张和难过的感觉更强烈。修改版：下午考数学时,我握着笔的手突然停住了——对啊,考完试他就要走了！这可能是我们最后一次一起坐在同一个教室里了。我赶紧低下头,笔尖飞快地在试卷上滑动,连草稿纸都写得密密麻麻的。抬头看了一眼钟表,分针好像黏住了一样,二十多分钟怎么过得这么慢啊！）
很快，这一天就结束了，属于我们的友情也快到终点了 (改：我们的友情也快到终点了) ，我也和他说再见了。我也懂得了友情是要珍惜的，不然你就不知道哪天就结束了呢？ (改：不然你都不知道哪天就结束了呢！) （段评：本段作为结尾,总结了友情要珍惜的道理,但可以更具体。把抽象的道理和你们的友情联系起来,比如提到你们一起做过的小事,让升华更自然。修改版：终于,考试结束的铃声响了。我和小宇一起走出校门,夕阳把我们的影子拉得长长的。他挥挥手说:"再见啦！"我也笑着挥手,可眼泪差点掉下来。看着他跑远的背影,我摸了摸口袋里他昨天给我的糖——原来友情就像这颗糖,要好好攥在手里,因为不知道哪一天,甜味就会悄悄溜走啦。）
王家锐同学，你好！读完你的《我懂得了——我懂得了珍惜友情》，老师被你文中那份藏在“沉默”与“忘记”背后的真挚友情深深打动了！你没有用华丽的辞藻，却用最真实的“没认真听课”“写完试卷盼时间快些”这些小细节，悄悄告诉我们：原来“珍惜”不是口号，是失去前心里那一点点慌、一点点不舍。这种从“日常小事”里自然流露出的感悟，比直接说“友情很重要”更打动人，这是你文章最闪光的地方！
接下来，老师想和你分享两个让文章更“有味道”的小秘籍，就像给蛋糕加一层美味的糖霜一样——
第一个秘籍：给“关键瞬间”拍个“慢镜头”
你文中有两个特别重要的“瞬间”，就像电影里的“名场面”，可惜你让它们“一闪而过”啦！比如“他说要转学，我和他都沉默了”这里，老师特别想知道：当时教室里的风扇是不是还在转？他的声音有没有一点点抖？你转身回座位时，手有没有攥紧衣角？如果把这些“慢镜头”写出来，比如“头顶的吊扇吱呀转着，他的声音轻轻的，像被风吹走的纸片。我盯着他的球鞋尖，忽然发现自己的手不知什么时候握成了拳头，指甲掐得掌心有点疼”，读者就能一下子“走进”你的心情里，和你一起难过！
还有“考完数学想起是最后一面”那里，你写“快速写完试卷”，能不能再加一句“笔尖在草稿纸上画了又画，画的全是他昨天借给我的橡皮形状”？这样的小细节，比“我很珍惜”四个字更有力量哦！
第二个秘籍：给“友情”加一点“专属密码”
你写了和他一起玩、一起考试，但老师还想知道：你们的友情里，有没有只有你们俩才懂的“小秘密”？比如他总爱抢你抽屉里的薄荷糖？你俩放学路上总比赛踩影子？如果在开头或结尾加一个这样的“专属密码”，比如“现在我的抽屉里还留着一颗他给的薄荷糖，糖纸皱巴巴的，像他笑起来皱成一团的眉毛”，你的“珍惜”就不是“所有人的友情”，而是“只属于你们俩的友情”，文章的情感会更浓、更特别！
最后，老师想和你一起再往下“挖一挖”：
- 他转学后，你有没有收到过他的消息？如果把“等待消息”的小心情加进去，“珍惜”会不会更真实？
- 现在想起他，你觉得“珍惜友情”到底是珍惜什么？是珍惜“一起玩”的快乐，还是珍惜“有人懂你”的温暖？
- 如果让你给现在的他写一句话，你最想写什么？这句话能不能变成文章的结尾？
你看，只要把“慢镜头”和“专属密码”加进去，你的文章就像一杯加了蜜的柠檬水，既有酸溜溜的不舍，又有甜丝丝的回忆。老师相信，再修改一下，这篇文章一定会让所有人都想起自己“最不想分开的朋友”！
