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记叙文
二十年后的家乡
作者:杨蕴愉

一个风和日丽的早晨,我还沉浸在美梦中,忽然,我猛得 (改:猛地) 一震,一丝不妙的气息在脑海中盘旋。我慢慢地睁开眼,却被眼前的景象吓了一跳,不知是谁,也不知是什么时候,我竟然莫名奇妙 (改:莫名其妙) 地来到了一个白色空间里。四周就只有四面白花花的境墙 (改:墙壁) ,连个门都没,仿佛真的是来到了天堂。我一下子愣住了,这时,一道声音在脑海中响起:“宿主,您这次的身份是二十年后的一名普通教师,您这次的任务就是参观二十年后的广州。怎么样?很简单吧,那么,出发吧!”(段评:开头通过梦境穿越的方式引出主题,很有想象力,能吸引读者兴趣。但部分语言可以更生动,比如“猛得一震”“莫名奇妙”“境墙”这些地方,可以调整得更贴合小学生的表达,同时增加一点细节描写,让场景更真实。修改版:一个阳光暖融融的早晨,我正窝在被窝里做着甜甜的梦,忽然“嗡”的一下,好像被谁轻轻推了一把,心里瞬间涌起一股怪怪的感觉。我迷迷糊糊睁开眼,哇——差点叫出声来!不知什么时候,我居然躺在一个白茫茫的空间里,四周只有光滑的白墙,连个门都找不到,像掉进了棉花糖做的迷宫。就在我发愣的时候,脑海里传来一个甜甜的声音:“宿主你好呀!这次你要变身成二十年后的小学老师,任务是参观未来的广州哦!很简单吧?那我们出发啦!”

话音未落,我就感觉自己被一股神奇的力量将我推出 (改:推出) 了这个空间,只是一秒钟的时间,我就重新落地了。刚踏上地面,我便认出了此时立在我身前的庞大建筑——我的母校。校园还是和以前一样,只是现在,在校园中多出了好些机器人,有的是在打扫垃圾,有的在配送着学生们的饭饭菜 (改:饭菜) ,有的则是在和同学们聊着天。接着,我来到了班级的门口,一打开门,我便被眼前的景象惊住了 (改:惊呆了) ,不敢相信二十年后的广州竟能发展到这种程度。教室里,同学们头上戴着VR眼镜,机器人老师在讲台前给大家讲课,同学们都听得津津有味。我们现在用的那些粉笔呀,黑板呀,一个都没有了。黑板全部换成了AI的智能屏幕,老师只要触发语音功能,AI就会提取出老师讲课时的精华部分,整理成板书,特别工整呢!不仅黑板换成了AI的智能屏幕,桌子上也安装了智能屏幕。同学们要学的东西,都在平板上,而且我们的作业也是用学校给的平板上完成的 (改:平板完成的) 。每天早上,他们只要把昨天晚上做好的作业传到智能屏幕上,AI就会自动批改他们的作业,然后细心地讲解同学们的错题。看到二十年后的学校,我忍不住感慨道:“没想到二十年后学校竟然变成了这个样子。”(段评:本段描写了二十年后母校的变化,内容很丰富,但可以增加一些自己的感受,比如看到机器人时的惊讶,或者教室里的具体细节,让场景更有画面感。另外,“饭饭菜”这样的表达可以调整得更通顺。修改版:话音刚落,我就被一股软软的力量“推”出了空间,脚刚沾地,就认出了眼前那栋熟悉的教学楼——是我的母校!校园里的大榕树还在,只是多了好多圆滚滚的机器人:有的举着小扫把“呼呼”扫落叶,有的推着餐车给同学送水果,还有的蹲在操场边和小朋友聊天呢!我跑到以前的教室门口,推开门的瞬间眼睛都瞪圆了:同学们戴着银闪闪的VR眼镜,机器人老师站在讲台前,手里的智能屏幕“唰唰”跳出动画课件;黑板变成了超大的触摸屏,老师一说“重点”,知识点就整整齐齐排好队;课桌上也有小屏幕,作业写完“嘀”一声就自动批改好了,错题还会跳出小动画讲解!我忍不住小声说:“原来二十年后的教室这么酷啊!”

参观完学校后我又来到了办公楼中,这里的发展速度比学校还要快。一个个机器人坐在办公桌前,手指灵活地在键盘上快速地敲击着,那悦耳的声音真是让我心情舒适。只是几个呼吸的时间,机器人们便打好了一份份文件,这速度,谁看了不得称赞一声“哇”。不仅速度快,还没有任何一个错误的字词和标点,是不是很神奇?(段评:本段介绍了办公楼的机器人,想法很有趣,但可以增加一些具体的细节,比如机器人的样子,或者自己看到时的反应,让内容更生动。另外,“是不是很神奇?”可以调整得更自然。修改版:离开学校,我走进旁边的办公楼。哇,里面的机器人更厉害!它们穿着蓝色的小外套,坐在办公桌前,手指“嗒嗒嗒”在键盘上跳舞,才几秒钟就打好了一份文件,字写得工工整整,连标点符号都没出错。有个机器人还转过头对我笑:“你好呀,小客人!”我惊讶地张大了嘴,原来机器人也会卖萌呀!

在办公区稍作停留后,我便走出了那栋大楼。走出大楼后,站在道路边上,抬头往上看,一辆辆悬浮汽车在悬浮车道上飞驰着,再往上一点,人们戴着用3D打印机打印出来的翅膀飞行在空中,速度竟然不输那一辆辆悬浮汽车。看到这样神奇的翅膀,我也忍不住想要试一试。于是,我厚着脸皮找到了一位很和善的小姐姐,找她借来了一对3D打印的翅膀。我把翅膀戴到了背上,刚一戴好,我就感到自己悬浮在了天上,低头一看,我的脚真的飘在了天上 (改:脚真的飘在了空中) 。双翅一震,我便向前飞去。真好玩!玩了一会后,我便把翅膀还给了那个小姐姐。(段评:本段描写了未来的交通方式,很有想象力,尤其是借翅膀的部分很有趣。可以增加一些自己飞行时的感受,比如风的感觉,或者看到的风景,让场景更真实。另外,“厚着脸皮”可以调整得更可爱一点。修改版:走出办公楼,我抬头一看,嘴巴都合不上了:天上的车道里,悬浮汽车“嗖嗖”地飞;更高的地方,人们背着透明的翅膀在飞,速度比汽车还快!我盯着翅膀看了好久,鼓起勇气跑到一位穿粉色裙子的小姐姐身边:“姐姐,能借我翅膀玩一下吗?”小姐姐笑着递给我一对。我把翅膀背在背上,“呼”的一下就飘起来了!风从耳边吹过,地上的小房子像积木一样,我扇扇翅膀就飞到了大树顶上,太好玩啦!玩够了,我连忙把翅膀还给小姐姐,连声道谢。

“主人,任务已完成,我们应该回去了。”那道熟悉的声音在脑海中再次响起。我点了点头,下一秒,我从床上跳了起来。哎呀!起晚了,要迟到啦!我连忙起床,上学去了。这一次穿越,让我见识到了二十年后家乡的发达,我已经开始期待二十年后的生活啦!(段评:结尾回到现实,呼应开头,很完整。但可以增加一点自己醒来后的小细节,比如摸了摸后背有没有翅膀,或者对未来的期待,让情感更真实。另外,“起晚了”的部分可以更生动一点。修改版:“主人,任务完成啦,该回家咯!”脑海里的声音又响起来。我点点头,下一秒就“蹦”地从床上坐起来——阳光都晒屁股啦!我摸了摸后背,翅膀不见了,原来刚才是一场梦呀!但梦里的悬浮汽车、会说话的机器人好像还在眼前。我赶紧爬起来穿衣服,心里偷偷想:二十年后的广州一定比梦里更酷,我要好好学习,等着那一天到来!

综合评价:
杨蕴愉同学,你好!读完你的《二十年后的家乡》,老师首先要为你天马行空的想象力和细腻的观察点个赞!你没有停留在“未来科技很厉害”的表面,而是通过“穿越任务”这个巧妙的设定,带着读者沉浸式体验了二十年后广州的三个核心场景——智能校园、空中交通和3D打印翅膀,每个场景都充满了“未来感”,尤其是VR课堂、悬浮汽车和可穿戴飞行翼的细节,让老师仿佛跟着你一起“飞”了起来,这种“身临其境”的体验感特别棒!
你的文章结构也很清晰,从“穿越奇遇”到“校园探秘”“空中体验”,最后以“梦醒现实”收尾,像一部微型科幻电影,有开头、发展、高潮和结尾,这说明你在动笔前一定认真构思过,这是非常好的写作习惯!
接下来,老师想和你分享几个让文章更精彩的“小秘籍”,帮你把未来的画面拍得更像“大片”:
第一个秘籍是“给场景加个特写镜头”。你写了“教室里,同学们头上戴着VR眼镜,机器人老师在讲台前给大家讲课,同学们都听得津津有味”,这个场景特别有创意!但我们能不能把镜头推得再近一点?比如,机器人老师的声音是温柔的还是充满活力的?VR眼镜里显示的是宇宙星空还是海底世界?如果能加一句“我凑到窗边,看见前排的同学突然伸手‘摸’向虚拟屏幕里的火星岩石,嘴角还挂着惊讶的笑”,这个画面是不是立刻就“活”了?
第二个秘籍是“给变化找个‘小问号’”。你写了很多未来的“新东西”,但如果能悄悄加入一两句“为什么会这样”的思考,文章的深度会更上一层楼。比如看到机器人打扫校园时,可以想“二十年前,我们还在担心机器人会不会抢走人类的工作,现在它们却成了我们最贴心的‘校园管家’”;或者看到飞行翼时,加一句“原来科技的进步,真的能让‘像鸟一样飞’的梦想,从童话变成现实”。这些小小的“思考气泡”,会让你的文章不仅有“画面”,更有“温度”。
第三个秘籍是“给情感搭座‘小桥梁’”。你在结尾写“我已经开始期待二十年后的生活啦”,这个情感特别真实!但我们能不能把“期待”的原因再写具体一点?比如,“现在的我,每天要背沉重的书包,二十年后的学生却能用智能平板轻松学习;现在的汽车会堵车,未来的悬浮车却能在天空自由穿梭……想到这些,我突然觉得,现在的努力学习,不就是在为那个更美好的未来‘搭积木’吗?”把“期待”和“当下的行动”联系起来,你的情感会更有力量,也会让读者更受鼓舞。
最后,老师想给你留几个小问题,你可以试着在心里回答一下:如果让你在未来的家乡里,选一个最想“发明”的东西,它会是什么?为什么你觉得这个东西特别重要?如果二十年后的你,回到现在的小学,最想对现在的自己说一句话,会是什么?相信你一定能给出充满创意的答案!继续加油,你的文字已经像一颗会发光的星星,再添上这些“细节的光芒”,一定会更耀眼!
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